2024年九年级语文下册 第六单元 第22课 陈涉世家教案 新人教版.docx

2024年九年级语文下册第六单元第22课陈涉世家教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年九年级语文下册第六单元第22课陈涉世家教案新人教版

教材分析

人教版九年级语文下册第六单元第22课《陈涉世家》教案设计，主要讲述了我国历史上第一次农民起义的领袖陈胜、吴广的故事，以及他们的革命精神对后世的深远影响。本文通过陈胜、吴广的英雄形象，展示了古代农民起义的艰辛历程，彰显了劳动人民反抗压迫、争取自由的伟大精神。

本节课的教学内容紧密联系课本，旨在帮助学生了解陈胜、吴广起义的历史背景、经过和意义，通过分析课文中的关键词语、句子和段落，引导学生掌握课文的基本内容。同时，培养学生热爱祖国、热爱人民的感情，激发学生的历史责任感和使命感。

在教学过程中，要注意遵循由浅入深、由表及里的原则，引导学生逐步分析课文，使他们能够正确理解课文内容，提高语文素养。此外，还要注重课堂互动，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的创新意识和批判性思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《陈涉世家》，使学生能够感受古代农民起义的艰辛历程，理解陈胜、吴广的革命精神，增强民族文化自信。同时，通过分析课文中的关键词语、句子和段落，提升学生的语言运用能力，培养他们的思维品质和审美创造能力。在此基础上，引导学生深入思考历史事件，培养批判性思维和创新意识，激发学生的历史责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生在之前的学习中，已经掌握了较多的人文知识，对于中国古代历史有了一定的了解，同时对语文学科的基础知识如词汇、语法、修辞手法等也有一定的掌握。学生对于人物传记的阅读和理解也有一定的基础，能够从文章中提取关键信息，理解人物的性格特征和生平事迹。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生处于青春期，对历史人物和事件有较高的兴趣，尤其是那些具有英雄主义色彩的历史人物和事件。他们在学习上注重逻辑性和条理性，喜欢通过案例分析和讨论来深入理解知识。部分学生具有较强的阅读和理解能力，能够快速把握文章主旨；部分学生需要通过较多的例子和引导来帮助他们理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《陈涉世家》的学习中，学生可能对古代的农业生产方式、社会制度和文化背景等方面不太了解，这会影响他们对课文内容的理解。同时，对于陈胜、吴广起义的历史背景和意义，部分学生可能缺乏足够的认识，这会导致他们对课文的重要性理解不足。此外，如何从课文中提炼出陈胜、吴广的英雄形象和革命精神，以及如何将这些精神应用到现实生活中，也是学生需要思考和解决的问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：教师通过讲解陈涉世家的人物背景、历史事件，引导学生理解课文内容，把握陈胜、吴广的革命精神。

1.2讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对陈胜、吴广起义的理解和看法，培养学生的批判性思维和创新意识。

1.3情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境地感受陈胜、吴广的英雄气概，激发学生的爱国情怀。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件，展示陈涉世家相关的历史图片、视频资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件，进行课堂问答、知识测试等互动环节，激发学生的学习主动性，巩固所学知识。

2.3网络资源：引导学生利用网络资源，查阅陈涉世家相关的历史资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

2.4角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验陈胜、吴广的英雄事迹，培养学生的表演能力和团队合作精神。

2.5小组合作：实施小组合作学习，让学生在探讨、交流中共同完成学习任务，提高沟通协作能力。

2.6写作训练：布置课后写作任务，让学生撰写关于陈胜、吴广起义的感想essay，培养学生的写作能力。

2.7评价与反馈：通过课堂问答、作业批改、学生互评等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈。

总之，本节课的教学方法与手段旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的语文学科核心素养，提高历史素养和爱国主义精神。通过多样化的教学方法和手段，为学生提供一个富有挑战性、趣味性的学习环境，使他们在积极主动地参与教学过程中，收获知识、培养能力、塑造品格。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《陈涉世家》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度