重庆市大学城高中政治 2.2 文化塑造人生教案1 新人教版必修3.docx

重庆市大学城高中政治2.2文化塑造人生教案1新人教版必修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中政治《文化塑造人生》

2.教学年级和班级：重庆市大学城高中政治必修3

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.让学生理解文化对人生的塑造作用，认识到文化对个人成长的重要性。

2.培养学生对优秀文化的热爱和追求，提高学生的文化素养。

3.引导学生运用文化知识分析现实生活中的文化现象，提高学生的实践能力。

三、教学内容

1.课本内容：本节课以新人教版必修3教材第二单元第二课《文化塑造人生》为主要内容，引导学生了解文化的内涵、功能和作用，探讨文化对人生的塑造过程及方法。

2.拓展内容：结合课本内容，选取一些典型的现实生活中的文化现象进行分析，让学生更好地理解文化对人生的影响。

四、教学过程

1.导入：通过播放一段关于文化对人生影响的短片，引发学生对文化塑造人生的思考，激发学生的学习兴趣。

2.课堂讲解：

（1）讲解文化的内涵、功能和作用，让学生明白文化对人生的重要性。

（2）分析文化对人生的塑造过程，让学生了解文化对个人成长的积极影响。

（3）探讨如何运用文化知识提高自身素养，引导学生树立正确的价值观。

3.案例分析：选取一些典型的现实生活中的文化现象，让学生运用所学知识进行分析，加深对文化塑造人生的理解。

4.小组讨论：分组讨论文化对个人成长的影响，让学生分享自己的看法和经验，培养学生的合作意识。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调文化对人生的塑造作用，激发学生热爱文化、追求优秀文化的热情。

五、课后作业

1.请结合自己的生活经历，谈谈文化对个人成长的影响。

2.搜集一些有关文化塑造人生的名言警句，进行摘抄和赏析。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和讨论的表现。

2.课后作业：评估学生对课堂内容的掌握程度以及个人思考和创新能力。

3.长期效果：关注学生在后续学习中对文化塑造人生的认识和运用，以及素养的提升。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治核心素养，主要包括：

1.文化认同：通过对中国优秀传统文化的学习，使学生对中国传统文化有更深的理解和认同，培养学生的民族自豪感和文化自信心。

2.逻辑思维：通过分析文化对人生的塑造作用，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力。

3.公共参与：通过小组讨论的形式，提高学生参与公共事务的热情和信心，培养学生的团队协作能力和公共参与能力。

4.责任意识：引导学生认识到个人与社会的密切关系，培养学生的社会责任感，使学生能够积极关注社会文化现象，主动参与到社会主义文化建设中去。

学情分析

本节课的教学对象是重庆市大学城高中的学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有一定的独立思考和分析问题的能力。在学习政治学科方面，他们已经掌握了马克思主义的一些基本原理，对于文化有一定的认识，但深入理解和运用文化知识分析现实生活中的文化现象的能力还有待提高。

从知识层面来看，学生们对于文化的基本概念、功能和作用有一定的了解，但可能存在知识结构不完善、理解片面的问题。因此，在教学过程中，需要教师有针对性地进行讲解和引导，帮助学生构建完整的文化知识体系。

从能力层面来看，学生们在逻辑思维、分析问题和解决问题方面有一定的能力，但的文化现象的判断和评价能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师可以通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的实践能力。

从素质层面来看，学生们具有强烈的民族认同感和社会责任感，他们热爱祖国，关心社会，愿意为社会主义文化建设贡献自己的力量。但同时，也存在一部分学生对文化知识的学习兴趣不高，学习态度不端正，缺乏学习主动性和持久性。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂讨论，按时完成作业。但也有部分学生存在上课走神、作业拖延等问题。针对这种情况，教师需要在教学中注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，同时加强对学生的学习监督和指导，帮助他们养成良好的学习习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。通过讲授，为学生提供文化的基本概念、功能和作用等方面的知识；通过讨论，引导学生深入理解和运用文化知识分析现实生活中的文化现象；通过案例研究，让学生具体了解文化对人生的塑造过程和方法；通过项目导向学习，培养学生对优秀文化的热