新教材高中化学 2.3.3 物质的量浓度教案 新人教版必修1.docx

新教材高中化学2.3.3物质的量浓度教案新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新教材高中化学2.3.3物质的量浓度教案新人教版必修1

课程基本信息

1.课程名称：物质的量浓度

2.教学年级和班级：高中化学新人教版必修1

3.授课时间：根据学校教学安排确定具体上课时间

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生的科学探究能力：通过实验观察和数据分析，使学生掌握物质的量浓度概念，培养学生运用科学方法解决问题的能力。

2.培养学生的科学思维：使学生能够从宏观和微观两个角度认识物质的量浓度，建立物质的量浓度与溶液组成、溶液性质之间的关系。

3.提升学生的科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，注重实验操作的规范性，增强对实验结果负责的意识。

4.增强学生的科学知识与技能：使学生掌握物质的量浓度计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了化学基础知识，如原子结构、化学键、分子间作用力等。他们可能已经接触过溶液的概念，并了解了一些溶液的基本性质。此外，学生可能已经掌握了基本的数学运算能力和实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于化学学科，学生可能对实验操作和观察感兴趣，喜欢通过实验来探索化学现象。在能力方面，学生可能具有较强的观察力和实验操作能力，但对于物质的量浓度计算和理论分析可能存在一定的困难。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实验和实际操作来学习，喜欢直观和互动式的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解物质的量浓度概念时，学生可能会遇到一些困难，如对物质的量、摩尔浓度等概念的理解不够清晰，对物质的量浓度计算公式的运用不够熟练，以及对于溶液稀释、混合等现象的理解和分析能力不足。此外，学生可能对于理论知识和实际应用之间的联系不够明确，难以将所学知识应用到解决实际问题中。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学用显微镜、烧杯、试管、滴定管、电子天平等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资料和进行线上交流。

3.信息化资源：教学PPT、视频动画、实验操作演示视频、在线互动讨论区等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、问题解答、案例分析、互动式教学游戏等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《物质的量浓度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过溶液的浓度不同导致的现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物质的量浓度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解物质的量浓度的基本概念。物质的量浓度是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了物质的量浓度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调物质的量浓度和溶液稀释这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与物质的量浓度相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示物质的量浓度计算的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“物质的量浓度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了物质的量浓度的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对物质的量浓度的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《化学实验技能与应用》：这本书详细介绍了化学实验的基本技能和实验操作的注意事项，对于学生提高实验操作能力和理解物质的量浓度概念非常有帮助。

《物质的量浓度在生活中的应用》：这篇文章通过生活中的实例，介绍了