青岛版（五四制2024秋） 四年级上册2.10 车来了 教学设计 教学设计.docx

青岛版（五四制2024秋）四年级上册2.10车来了教学设计教学设计

课题：

科目：

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课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

本节课的教学内容选自青岛版（五四制2024秋）四年级上册第2.10章，主题为“车来了”。本章节主要内容包括：

1.了解不同类型的车辆，如公交车、小轿车、货车等，并能够正确识别它们的特点和用途。

2.学习车轮的计算方法，掌握如何根据车轮的直径或周长来计算车速。

3.培养学生观察能力，观察生活中的车辆，并能够用所学知识进行简单的计算和分析。

4.通过小组合作活动，培养学生团队合作意识，提高学生解决实际问题的能力。

教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论和实践等方式，掌握车轮计算方法，提高观察和分析能力，并培养团队合作意识。在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与思维：培养学生观察生活、发现问题、解决问题的能力，引导学生运用科学方法进行探究和思考。

2.数学应用与建模：通过学习车轮的计算方法，培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力，提高学生的数学建模素养。

3.信息素养与交流：培养学生收集、整理、分析信息的能力，引导学生运用信息技术进行交流和合作。

4.创新与实践：鼓励学生敢于尝试新方法，培养学生的创新思维和实践能力，让学生在实际操作中感受数学的乐趣。

5.情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣和自信心，引导学生认识数学在生活中的重要性，树立正确的数学价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的数学运算能力，对日常生活中常见的车辆有一定的了解，如公交车、小轿车、货车等。此外，学生应该具备一定的观察能力和问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对四年级学生的特点，他们在学习过程中对生动有趣、具有实际意义的内容更感兴趣。在本节课中，通过结合实际生活中的车辆，引导学生观察、分析和计算，以激发学生的学习兴趣。学生在学习能力上，大部分能够跟随课堂节奏，完成基本的学习任务。在学习风格上，学生们喜欢通过动手操作、小组讨论的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在教学过程中，学生可能在以下几个方面遇到困难和挑战：

a.对车轮计算方法的理解和应用：学生可能对车轮直径、周长与车速之间的关系难以理解，需要通过实际操作和反复练习来掌握。

b.观察能力和问题解决能力的培养：学生在生活中可能较少关注车辆的细节，因此在观察和分析车辆问题时可能存在一定的困难。

c.小组合作活动中沟通与协作：在小组讨论和合作过程中，学生可能存在沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导和协调。

d.数学与现实生活的联系：学生可能对将数学知识应用于实际生活中的意义和方法不够明确，需要在教学中加以引导和培养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括青岛版（五四制2024秋）四年级上册第2.10章“车来了”的相关内容。此外，准备学习资料，如车辆图片、车轮尺寸的实际例子等，以便学生更好地理解和应用所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如车辆类型的图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地了解不同类型的车辆，以及车轮的计算方法。此外，还可以准备一些实际的车辆零部件，如轮胎、轮轴等，以便学生亲自观察和触摸，增强他们的直观感受。

3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些不同尺寸的轮胎和轮轴，让学生通过实际测量和计算来验证车轮的计算方法。同时，要确保实验器材的数量足够每个小组使用，并指导学生正确使用实验器材，确保实验的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作。同时，可以准备一些白板或黑板，以便学生展示自己的思考和计算过程。此外，还可以布置一些车辆相关的装饰，如车辆海报、模型等，以激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。同时，准备一些教学卡片或幻灯片，以便教师在课堂上进行讲解和展示。

6.学习平台：如果使用学习平台进行教学，需要提前准备好相关平台的学习材料和互动活动。确保学生能够顺利地在平台上进行学习，如在线车辆图片、视频、互动计算等。

7.学生分组：根据学生的学习能力和特点，将学生分成小组，并指定小组长。确保每个小组成员都有机会参与讨论和合作，提高他们的学习积极性和团队合作能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是