九年级化学上册 第2单元《课题1 空气》教学设计2 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第2单元《课题1空气》教学设计2（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第2单元《课题1空气》教学设计2（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解空气的组成，掌握氧气、氮气、稀有气体等成分的性质和用途，培养学生的科学素养。

2.学会运用实验方法探究空气成分，培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.能够运用所学知识解释生活中有关空气的问题，提升学生的应用能力和解决实际问题的能力。

4.培养学生的团队合作意识，学会与他人合作完成实验和探究活动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了化学基本概念，如原子、分子等，并具备一定的实验操作经验。他们对气体的基本性质有一定的认识，如氧气能支持燃烧，氮气不活泼等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对化学实验和观察现象通常感兴趣。在学习能力方面，学生们能够理解和记忆气体的基本性质，但在实验操作和数据分析方面可能存在一定的困难。他们的学习风格多样，有的喜欢通过实验实践学习，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验操作过程中，学生们可能对气体的收集、测量和分析方法不够熟悉，导致实验结果不准确。此外，他们可能对空气中稀有气体的含量和作用不够了解，难以理解其在空气组成中的重要性。在理论知识学习方面，学生们可能对氧气、氮气等气体的用途和作用机理难以理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于传授空气的组成、氧气、氮气、稀有气体的性质和用途等基础知识。

-实验法：进行空气中氧气含量的测定，让学生直观地了解空气中各成分的体积分数。

-讨论法：分组讨论空气中各成分的用途和作用机理，促进学生思考和交流。

-案例研究：分析实际生活中的空气污染案例，引导学生关注空气质量问题。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演科学家、环保专家等角色，探讨空气污染的解决方案。

-实验活动：进行空气中氧气含量的测定实验，培养学生实验操作和观察能力。

-小组合作：分组进行空气成分的探究，培养学生团队合作和沟通能力。

-问题解决：提出与空气相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的课件，展示空气的组成、性质和用途等内容，辅助学生理解和记忆。

-视频：播放实验操作步骤和现象的视频，方便学生观察和学习。

-在线工具：利用互联网资源，如空气污染指数查询工具，让学生实时了解空气质量。

-实物模型：展示空气分子的模型，帮助学生形象地理解空气的组成。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《空气》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《空气》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《空气》教学目标和《空气》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《空气》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《空气》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《空气》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《空气》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《空气》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《空气》的重点，强调《空气》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《空气》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《空气》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《空气》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《空气》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《空气》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《空气》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾