2024-2025学年七年级历史上册 第10课 秦末农民起义教案2 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级历史上册第10课秦末农民起义教案2新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于秦末农民起义的，这是我国历史上的一次重要事件。教材中详细介绍了陈胜、吴广起义的过程，以及他们所提出的“王侯将相宁有种乎？”的口号，还有起义军攻占陈县，建立张楚政权的经过。此外，教材还提到了起义最终被秦军镇压的结局。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了秦朝的暴政，如繁重的徭役、残酷的刑法等。这些知识将为本节课的学习提供背景支撑。在本节课的学习中，学生将通过了解秦末农民起义的过程，进一步理解秦朝灭亡的原因，以及农民起义在我国历史上的地位和影响。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养以及家国情怀。通过学习秦末农民起义的历史事件，使学生能够运用史料，理解陈胜、吴广起义的历史背景、过程及影响，从而培养学生的史料实证素养和历史理解素养。同时，通过分析起义中的英雄人物和他们的精神品质，引导学生学习他们的革命精神，培养学生的家国情怀。

三、学情分析

本节课的对象为七年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于秦朝的暴政和农民起义的背景有初步的了解。然而，对于起义的具体过程、英雄人物的精神品质及其对后世的影响还需深入挖掘。学生对于历史事件的理解多依赖于故事性的描述，对于史料的实证分析能力有待提高。

在分析学情时，发现学生对于起义的背景和过程容易理解，但对于起义失败的原因及其历史意义可能把握不够准确。此外，学生对于陈胜、吴广等英雄人物的革命精神内涵及其对现代社会的启示需要进一步引导和探讨。

针对这些学情特点，本节课将注重引导学生通过史料学习，深入理解秦末农民起义的历史背景、过程及其影响，提高他们的史料实证素养和历史理解素养。同时，通过分析起义中的英雄人物及其精神品质，培养学生的家国情怀。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对七年级学生的认知特点和本节课的教学目标，将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于介绍秦末农民起义的背景、过程和影响，为学生提供扎实的历史知识基础；讨论法用于引导学生分析起义失败的原因，培养他们的历史思维能力；案例研究法用于深入剖析陈胜、吴广等英雄人物的精神品质，激发学生的家国情怀。

2.设计具体的教学活动：

（1）分组讨论：将学生分成若干小组，让他们围绕起义失败的原因展开讨论，培养学生的历史分析能力。

（2）角色扮演：让学生扮演陈胜、吴广等历史人物，通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受起义的过程，提高学生的情感认同。

（3）史料实证分析：引导学生运用史料，分析秦末农民起义的历史背景、过程和影响，培养学生的史料实证素养。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示秦末农民起义的相关史实，帮助学生直观地了解起义的过程。

（2）视频：播放关于秦末农民起义的短视频，让学生更直观地感受起义的背景和过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如历史地图、时间线等，帮助学生梳理起义的发展脉络。

（4）英雄人物事迹资料：搜集陈胜、吴广等英雄人物的事迹资料，为学生分析他们的精神品质提供依据。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕秦末农民起义课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秦末农民起义的背景、过程和影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解秦末农民起义课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出秦末农民起义课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解秦末农民起义的背景、过程和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老