2023四年级数学下册 六 运算律练习十教案 苏教版.docxVIP

2023四年级数学下册六运算律练习十教案苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级数学下册第六章“运算律练习十”的练习部分。这部分内容主要涉及加法交换律、结合律以及乘法交换律、结合律的进一步理解和应用。学生在已有知识的基础上，需要通过本节课的学习，加深对运算律的理解，提高运算速度和准确性。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过加法和乘法的运算律，对交换律和结合律有了初步的认识。本节课将在此基础上，进一步进行练习，巩固学生对运算律的理解，并提高学生在实际运算中的应用能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用运算律进行简便计算，提高计算的效率和准确性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的逻辑推理能力和数学思维能力。通过练习加法交换律、结合律以及乘法交换律、结合律，学生将能够更深入地理解运算律的内涵，提高在实际运算中的应用能力。同时，通过解决实际问题，学生将能够培养问题解决能力和创新思维能力，提高对数学知识的综合运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经完成了四年级数学下册第六章“运算律练习十”的学习，对加法交换律、结合律以及乘法交换律、结合律有了初步的理解和掌握。此外，学生还应该具备一定的数学运算基础，如加减乘除等基本运算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对四年级学生的学习特点，本节课将通过有趣的实例和实际问题，激发学生的学习兴趣。学生在学习能力上，应该具备一定的逻辑推理能力和数学思维能力，能够进行简单的分析和解决问题。在学习风格上，学生可能更偏向于直观形象的学习方式，因此，本节课将采用大量的图示和实例，帮助学生更好地理解和掌握运算律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解和应用运算律的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对运算律的理解不够深入，容易混淆；二是虽然在理论上理解了运算律，但在实际应用中却不能熟练运用；三是解决实际问题时，不知道如何运用运算律简化计算。针对这些困难和挑战，本节课将通过大量的练习和实际问题，帮助学生巩固对运算律的理解，并提高在实际中的应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生发现运算律的应用规律，激发学生的思考和探究兴趣。例如，在讲解加法交换律时，教师可以提出问题：“你们发现加法运算中有什么有趣的规律吗？”引导学生自主探索和发现交换律。

2.实践操作法：教师可以设计一些实际的操作活动，让学生亲自动手进行计算和验证，加深对运算律的理解。例如，教师可以让学生分组进行实际的加法运算，让学生通过实践来体验和理解交换律和结合律。

3.案例分析法：教师可以提供一些实际的案例，让学生分析和解决问题，培养学生的逻辑推理能力和问题解决能力。例如，教师可以给出一些实际问题，让学生运用运算律进行解答，从而加深学生对运算律的理解和应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，教师可以展示一些有趣的动画和图示，生动形象地展示运算律的应用过程，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解乘法交换律时，教师可以使用动画展示两个数相乘的交换过程，让学生直观地理解和记忆交换律。

2.教学软件辅助：利用教学软件，教师可以设计一些互动的游戏和练习，让学生在游戏中学习和巩固运算律。例如，教师可以使用教学软件设计一些有关运算律的题目，让学生进行闯关和挑战，提高学生的学习积极性和主动性。

3.分组合作学习：教师可以组织学生进行分组合作学习，让学生相互讨论和交流，共同解决问题，提高学生的合作能力和团队意识。例如，教师可以让学生分组进行实际的计算练习，让学生相互检查和讨论，共同提高运算的准确性和速度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“运算律练习十”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运算律知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力