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2023四年级数学下册2用字母表示数2.3用字母表示加法运算定律教案冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级数学下册2用字母表示数2.3用字母表示加法运算定律教案冀教版

教材分析

2023四年级数学下册2用字母表示数2.3用字母表示加法运算定律教案冀教版

单元内容：

本单元主要让学生掌握用字母表示数的方法，进一步理解加法运算定律。通过学习，学生能够用字母表示加法运算定律，并能够运用字母进行简单的加法运算。

教学目标：

1.能够用字母表示数。

2.能够理解加法运算定律，并用字母表示。

3.能够运用字母进行简单的加法运算。

教学重难点：

1.用字母表示数的方法。

2.加法运算定律的理解和运用。

教学方法：

采用情境教学法，通过生活实例引入用字母表示数的概念，再通过讲解和练习，使学生理解和掌握加法运算定律。

教学步骤：

1.引入用字母表示数的概念，举例说明。

2.讲解加法运算定律，并用字母表示。

3.练习运用字母进行简单的加法运算。

4.总结本节课的内容，并进行拓展练习。

教学评价：

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学表达和问题解决三个方面。

1.逻辑推理：通过学习用字母表示数和加法运算定律，学生能够理解数学概念之间的逻辑关系，培养学生的逻辑思维能力。

2.数学表达：学生能够用字母准确地表示数和加法运算定律，培养学生的数学表达能力和符号意识。

3.问题解决：通过运用字母进行简单的加法运算，学生能够将数学知识应用于实际问题中，提高学生的问题解决能力。

此外，本节课还注重培养学生的合作交流能力和创新思维。学生在小组合作中共同探讨问题，培养团队合作精神；在解决问题的过程中，鼓励学生提出新的方法和思路，培养学生的创新思维能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用字母表示数和加法运算定律，提高数学核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是用字母表示数和加法运算定律。具体重点包括以下几点：

（1）掌握用字母表示数的方法，能够用字母表示任意数。

（2）理解加法运算定律，并用字母表示。

（3）能够运用字母进行简单的加法运算。

（4）能够运用加法运算定律解决实际问题。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是加法运算定律的理解和运用。具体难点包括以下几点：

（1）理解加法运算定律的含义。学生需要理解加法运算定律是指在加法运算中，加数的位置可以互换，而和不变。

（2）用字母表示加法运算定律。学生需要掌握如何用字母表示加法运算定律，即a+b=b+a。

（3）运用加法运算定律进行简算。学生需要能够运用加法运算定律进行简算，例如在计算23+17时，可以将其转化为23+20-3，从而简化计算过程。

（4）运用加法运算定律解决实际问题。学生需要能够将加法运算定律应用于实际问题中，例如在计算购物时，能够将商品的价格进行合理的加减运算。

在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，通过举例、解释和练习等方式，帮助学生理解和掌握。同时，教师还需根据学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法和互动讨论法等教学方法。

（1）讲授法：在讲解加法运算定律和用字母表示数的方法时，教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解概念和原理。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，让学生理解加法运算定律在实际问题中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

（3）项目导向学习法：学生分组进行项目探究，如设计一个运用加法运算定律的数学游戏，培养学生合作交流和创新思维能力。

（4）互动讨论法：在课堂上，教师引导学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法，促进学生之间的相互学习和交流。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过生活实例引入用字母表示数的概念，激发学生兴趣，引导学生思考。

（2）新课讲解：运用PPT展示加法运算定律的图形和符号表示，引导学生直观地理解概念。

（3）练习环节：设计具有层次性的练习题，让学生巩固所学知识，如简单的加法运算、运用加法运算定律进行简算等。

（4）拓展环节：组织学生进行小组项目探究，如设计一个运用加法运算定律的数学游戏，让学生在实践中创新。

（5）总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点，布置作业，促进学生课后学习。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作生动、直观的PPT，展示加法运算定律的图形和符号表示，帮助学生理解概念