2024春九年级语文下册 第6单元 20曹刿论战说课稿 新人教版.docx

2024春九年级语文下册第6单元20曹刿论战说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《20曹刿论战》说课

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.知识与技能：

（1）理解《曹刿论战》的背景、作者及其在文学史上的地位；

（2）掌握文中的重点词语、句式、修辞手法；

（3）分析文章的结构、论证方法及作者的观点。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作交流，提高文言文的阅读理解能力；

（2）运用比较、分析、归纳等方法，深入挖掘文章内涵；

（3）学会用历史唯物主义观点分析问题，培养批判性思维。

3.情感态度与价值观：

（1）感受古人的智慧，增强民族自豪感；

（2）学习曹刿的忠诚、智慧、勇敢，树立正确的人生观；

（3）培养严谨治学、善于思考的良好品质。

教学过程：

1.导入新课：简要介绍《曹刿论战》的背景、作者，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，理解文章内容，标记重点词语、句式。

3.合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，共同解决疑难问题。

4.课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解文章。

5.课堂活动：组织学生进行角色扮演，模拟曹刿与齐桓公的对话，增强对文章的理解。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调文言文阅读的方法和技巧。

7.课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，包括自主学习、合作交流、课堂参与等方面；

2.成果评价：检查课后作业，评估学生对文章内容、知识点掌握程度；

3.反馈评价：收集学生意见，了解教学效果，为改进教学提供依据。

核心素养目标

1.强化语言建构与应用：通过学习《曹刿论战》，使学生能够掌握文言文的阅读方法，提高古文素养，增强语言表达能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

2.培养思维发展与提升：引导学生运用批判性思维分析文章，学会从多角度审视问题，培养逻辑思维和辩证思维能力，提升学生的思维品质。

3.增强文化传承与理解：通过学习古人的智慧，使学生了解中华优秀传统文化，培养民族自豪感，传承中华民族优秀精神风貌。

4.提升审美鉴赏与创造：分析文章中的修辞手法和表达技巧，培养学生的审美情趣，激发创造力和想象力，提高文学鉴赏能力。

5.培养社会责任与担当：学习曹刿的忠诚、智慧、勇敢，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强社会责任感，为社会发展贡献自己的力量。

学情分析

九年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已具备一定的文言文阅读基础，掌握了一些基本的文言文词语、句式和修辞手法；

-通过前五个单元的学习，学生对我国古代文化、历史、哲学等方面有了一定的了解，为学习《曹刿论战》奠定了基础；

-学生对战争题材的文章有所接触，但对于《曹刿论战》中所涉及的战争策略、政治智慧等方面的知识相对陌生。

2.能力层面：

-学生在阅读理解、分析、综合、评价等方面的能力逐渐提高，但文言文阅读能力尚需加强；

-学生具备一定的合作交流能力，能够在小组讨论中分享自己的观点，但在批判性思维、辩证分析等方面有待提高；

-学生在课堂表现中，部分学生勇于表达自己的观点，但部分学生存在胆怯、不自信等问题。

3.素质层面：

-学生在道德品质方面，具备一定的责任感和担当意识，但个别学生缺乏自律、自觉性；

-学生在审美情趣方面，对文学作品的鉴赏能力参差不齐，部分学生对古代文学作品较感兴趣，部分学生对文言文存在排斥心理；

-学生在综合素质方面，表现出一定的差异，部分学生全面发展，部分学生在知识、能力、素质方面存在一定的不足。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的行为习惯较好，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动；

-学生在作业完成方面，部分学生认真负责，能够按时按质完成作业，部分学生存在拖延、抄袭等现象；

-学生在课外阅读方面，阅读量不足，对古代文化、历史等方面的了解有限，这对学习《曹刿论战》产生了一定的影响。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已有的文言文知识为学习《曹刿论战》提供了基础，但战争策略、政治智慧等方面的知识不足，需要在教学中加以补充和引导；

2.能力层面：学生在阅读理解、分析、综合、评价等方面的能力逐渐提高，有利于深入挖掘文章内涵，但文言文阅读能力的不足需要在课堂上进行针对性训练；

3.素质层面：学生在道德品质、审美情趣、综合素质等方面的差异，要求教师在教学中关注学生的个体差异，因材施教，提升学生的整体素质；

4.行为习惯：学生在课堂行为、作业完成、课外阅读等方面的表现，对课程学习产生了一定的影响。教师需加