2023四年级数学上册 五 倍数和因数 3 2与5的倍数的特征教案 冀教版.docx

2023四年级数学上册五倍数和因数32与5的倍数的特征教案冀教版

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教学内容

本节课的教学内容来自冀教版四年级数学上册第五章“倍数和因数”的第三节“2与5的倍数的特征”。本节课主要让学生掌握2和5的倍数的特征，能够快速判断一个数是否是2或5的倍数。

教学目标：

1.让学生通过观察、分析、归纳，掌握2和5的倍数的特征。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

教学重点：

1.掌握2和5的倍数的特征。

2.能够运用所学的知识解决实际问题。

教学难点：

1.理解并掌握2和5的倍数的特征。

2.能够灵活运用所学的知识解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.逻辑推理：通过观察、分析、归纳2和5的倍数的特征，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生运用所学的知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.数据分析：通过观察和分析倍数的特点，培养学生的数据分析能力。

4.数学思维：引导学生运用归纳、推理等数学思维方法，理解并掌握2和5的倍数的特征。

5.数学交流：在课堂上，鼓励学生与同伴交流想法，培养学生的数学交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了整数的加减乘除运算，对数的认识有了初步的了解，能够进行简单的数学推理。他们对2、3、5的倍数有一定的认识，能够找出一个数的因数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学感兴趣，尤其是那些喜欢解决实际问题的学生。他们具备一定的观察和分析能力，能够通过举例和归纳来理解新知识。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解2和5的倍数的特征时可能会遇到困难，特别是对于那些不善于观察和分析的学生。他们可能难以理解为什么2的倍数的个位数是偶数，5的倍数的个位数是0或5。此外，学生可能对于如何运用这些特征来解决实际问题感到挑战，需要通过大量的练习和应用来提高。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解2和5的倍数的特征，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：学生分组讨论，分享各自的发现和理解，促进思维的交流和碰撞。

-案例研究：分析具体的例子，让学生从实践中归纳出倍数的特征。

-项目导向学习：学生分组完成项目，如设计一个游戏来测试倍数，提高学生的合作和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过一个日常生活中的例子，如数的游戏，引发学生对倍数的兴趣。

-新课导入：教师通过讲解和示范，介绍2和5的倍数的特征。

-分组讨论：学生分组讨论，分享各自的发现和理解，教师巡回指导。

-实践环节：学生进行练习，如找出指定数字的倍数，并观察它们的特征。

-游戏环节：学生参与设计的游戏，通过互动和竞争巩固倍数的概念。

-总结环节：学生汇报学习成果，教师进行点评和总结。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示2和5的倍数的特征，直观生动，方便学生理解和记忆。

-视频：播放相关的教学视频，如数的游戏，帮助学生形象地理解倍数的概念。

-在线工具：使用在线工具，如互动式白板，让学生进行实时操作和演示，增强实践体验。

-实物教具：使用卡片、骰子等实物教具，让学生进行实际操作，提高动手能力。

-练习册：提供配套的练习册，让学生进行系统的练习，巩固所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解2和5的倍数的特征的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习2和5的倍数的特征内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确2和5的倍数的特征教学目标和2和5的倍数的特征重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保2和5的倍数的特征教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习2和5的倍数的特征的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入2和5的倍数的特征学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的倍数和因数的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对倍数和因数的掌握情况，为2和5的倍数的特征新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解2和5的倍数的特征的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出2和5的倍数的特征重点，强调2和5的倍数的特征难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕2和5的倍数