七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school教案 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool教案（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool。该单元主要围绕时间展开，学习如何询问和表达日常活动的时间。学生将掌握一般现在时的用法，学会用Therebe句型描述某个时间正在进行的动作。此外，学生还将学习如何用介词at、in、on来表达具体的时间，以及如何用Whattime提问时间。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语表达，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展对时间表达的掌握，提高运用英语进行交流的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit2Whattimedoyougotoschool，学生将能够熟练运用一般现在时询问和表达日常活动的时间，掌握介词at、in、on的正确用法，并在实际情境中运用所学知识进行交流。同时，学生将了解西方时间表达的习惯，增强对文化差异的敏感性。在思维品质方面，通过小组合作和互动交流，学生将培养分析、推理和解决问题的能力，提高自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将更好地运用英语语言描述日常生活，培养跨文化交际的能力，提升自身的核心素养。

三、学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入的了解和分析。根据对学生层次、知识能力、素质和行为习惯的分析，我们可以更好地制定符合他们实际需求的教学策略。

1.学生层次

本节课面向的是七年级的学生，他们已经初步掌握了英语基础语法和词汇，具备一定的听说读写能力。然而，他们在语言运用上仍存在一定的困难，尤其是在口语表达和写作方面。此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

2.知识能力

学生在之前的学习中已经接触过一些日常英语表达和时间相关的词汇，对本节课的内容有一定的了解。然而，他们在运用英语描述日常生活场景和表达时间观念方面仍存在不足。因此，在教学过程中，我们需要帮助学生巩固已有的知识，拓展他们的词汇量和语言运用能力。

3.素质分析

学生在思维品质、学习习惯和合作精神方面表现各异。大部分学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在创新思维和批判性思维方面有待提高。在学习习惯方面，部分学生课堂参与度较高，愿意主动回答问题和参与讨论，但也有一部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。在合作精神方面，学生普遍具备良好的团队协作意识，但在分工合作和沟通协商方面还有待提高。

4.行为习惯

学生在课堂行为习惯方面表现各异。大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，但也有部分学生容易分心，课堂注意力不集中。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成作业，但部分学生的作业质量有待提高。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，我们在教学过程中需要关注学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯。

基于以上学情分析，我们在教学设计时应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。针对学生水平的差异，我们要采取分层教学策略，关注每一个学生的成长。同时，我们要注重培养学生的口语表达能力和创新思维，提高他们的学习效果。在教学过程中，我们要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，以确保课程学习的顺利进行。

四、教学方法与手段

1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

1.1情境教学法：通过设定日常生活中的具体场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语，提高他们的语言实践能力。

1.2任务型教学法：将学生分成小组，完成各种设定任务，促进他们积极参与讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

1.3互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的口语表达能力和思维能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

2.1多媒体设备：通过播放音频、视频等教学资源，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣，提高他们的语言感知能力。

2.2教学软件：利用教学软件进行课堂游戏、互动问答等环节，增加课堂的趣味性，激发学生的学习积极性。

2.3网络资源：通过查找相关的网络资源，为学生提供更加丰富多样的学习材料，帮助他们拓宽视野，提高他们的自主学习能力。

2.4平板电脑：让学生使用平板电脑进行课堂活动，方便他们随时记录和查看学习内容，提高学习效率。

2.5课堂评价系统：利用评