-学七级上册地理第四章居民与聚落教案 人教版.docxVIP

-学七级上册地理第四章居民与聚落教案人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版中学七年级上册地理第四章“居民与聚落”。本章节内容主要包括以下几个方面：

1.居民的分布与地理环境的关系：学习不同地理环境下居民的分布特点，理解自然环境对居民生活方式的影响。

2.聚落的形成与发展：探讨聚落形成的条件，分析聚落的发展过程，以及聚落与环境的关系。

3.聚落类型的认识：了解乡村聚落和城市聚落的不同特点，分析各类聚落的分布规律。

4.聚落景观的特色：学习不同地域聚落景观的特色及其形成原因，提高对聚落文化的认识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了我国的地理位置、自然环境和人文地理等方面的知识，为本节课的学习奠定了基础。本节课的内容将进一步引导学生探讨人类居住与环境的关系，培养学生对地理知识的综合运用能力。通过对居民与聚落的学习，学生将能够更好地理解不同地域的文化差异，提高对地理环境的认识和尊重。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理实践力：通过观察不同地域的聚落景观，学生能够运用地理知识分析和解释聚落形成与发展的原因，提高地理实践能力。

2.综合思维：学生能够将所学的地理知识进行整合，从不同角度和层面认识和理解居民与聚落的关系，培养综合思维能力。

3.区域认知：通过对不同地域聚落的特点和分布规律的学习，学生能够提高对不同区域的认知，培养区域认知素养。

4.人地协调观：通过学习居民与聚落的关系，使学生能够认识到人与环境之间的相互影响和协调，树立正确的人地协调观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）居民的分布与地理环境的关系：掌握不同地理环境下居民的分布特点，理解自然环境对居民生活方式的影响。例如，了解沿海地区和内陆地区的居民分布差异，以及高原、山区等特殊地理环境下居民的分布情况。

（2）聚落的形成与发展：理解聚落形成的条件，分析聚落的发展过程，以及聚落与环境的关系。例如，探讨水源、土地、交通等因素对聚落形成和发展的影响。

（3）聚落类型的认识：掌握乡村聚落和城市聚落的不同特点，分析各类聚落的分布规律。例如，了解乡村聚落以农业为主导，城市聚落以非农业为主导的特点，以及城市和乡村聚落在空间分布上的规律。

（4）聚落景观的特色：学习不同地域聚落景观的特色及其形成原因，提高对聚落文化的认识。例如，分析江南水乡、黄土高原等地域聚落景观的特色，以及这些特色背后的地理、历史和文化因素。

2.教学难点：

（1）聚落的形成与发展：理解聚落形成的条件和发展过程，以及聚落与环境的关系。学生可能难以理解聚落形成和发展背后的复杂因素，以及这些因素如何共同作用于聚落的演变。

（2）聚落类型的认识：区分乡村聚落和城市聚落的特点，以及各类聚落的分布规律。学生可能对城市聚落和乡村聚落的差异认识不清，容易混淆。

（3）聚落景观的特色：学习不同地域聚落景观的特色及其形成原因，提高对聚落文化的认识。学生可能难以理解地域文化对聚落景观的影响，以及这些特色背后的地理、历史和文化因素。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

1.运用多媒体教学手段：通过图片、视频等形式展示不同地域的聚落景观，让学生更直观地感受和理解聚落的特色及其形成原因。

2.案例分析：选取具有代表性的聚落案例，让学生分析聚落形成的条件、发展过程和景观特色，提高学生的实践能力。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对聚落类型和景观特色的认识，促进学生之间的交流与合作。

4.实地考察：安排学生进行实地考察，亲身感受不同地域的聚落景观，增强学生对聚落特色的直观认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版中学七年级上册地理第四章“居民与聚落”的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集不同地域聚落景观的图片和视频，以及有关聚落形成与发展的案例资料。这些辅助材料可以丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行聚落模型制作实验，所需的器材包括纸板、剪刀、胶水等。在实验前，教师应检查器材的完好性，确保实验过程中学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室布置成分组讨论区，每个小组围坐在一起，方便学生进行讨论和合作。同时，设置实验操作台，供学生进行实验和实践活动。

5.网络资源：利用互联网资源，寻找与教学内容相关的资料和案例。例如，查找有关不同地域聚落文化的文章和视频，以便于学生更全面地了解聚落的特点和分布规律。