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2023一年级数学上册31~5的认识和加减法第3课时第几教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023一年级数学上册31~5的认识和加减法第3课时第几教案新人教版
课程基本信息
1.课程名称:一年级数学上册31~5的认识和加减法
2.教学年级和班级:一年级1班
3.授课时间:2023年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为四个方面:
1.逻辑推理:通过学习1~5的认识和加减法,让学生能够理解数字之间的基本关系,如顺序关系、大小关系等,并能运用这些关系进行简单的逻辑推理。
2.数学表达:培养学生能够用数学语言表达自己的思考和解决问题的过程,如能够用“加”“减”“等于”等词语表达数学运算的过程和结果。
3.问题解决:培养学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力,如能够运用加减法解决一些简单的数量问题。
4.数据处理:培养学生收集、整理、处理数据的能力,并能通过数据得出简单的结论。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)数字1~5的认识:理解数字1~5的形状和读音,能够正确书写数字1~5。
(2)数字大小比较:掌握数字1~5之间的大小比较方法,能够正确判断数字的大小关系。
(3)10以内的加减法:掌握10以内的加减法运算方法,能够正确计算10以内的加减法。
(4)应用题解答:能够运用10以内的加减法解决一些简单的实际问题。
2.教学难点
(1)数字1~5的书写:对于一年级学生来说,正确书写数字1~5是一个难点,尤其是数字3和5的书写。
(2)加减法运算的计算法则:理解并掌握10以内加减法的计算法则,能够正确进行计算。
(3)解决实际问题:将数学知识运用到实际问题中,对于一年级学生来说是一个较大的挑战。
(4)逻辑思维能力的培养:在解决实际问题时,需要学生运用逻辑思维能力,对于一年级学生来说这是一个难点。
针对以上教学重点和难点,教师在教学过程中应当有针对性地进行讲解和强调。例如,在讲解数字书写时,可以举例说明数字1~5的书写顺序和规则;在讲解加减法运算时,可以举例说明计算法则,并通过实际操作让学生加深理解;在解决实际问题时,可以引导学生运用逻辑思维能力,逐步培养他们的问题解决能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《一年级数学上册31~5的认识和加减法》的教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备一系列与1~5的认识和加减法相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备数字1~5的卡片、加减法的运算示例图、实际物品的计数和加减操作视频等。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,但如果有实验相关的教学活动,需要提前准备实验器材,并确保其完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区,供学生进行小组讨论和合作学习;同时,也可以设置实验操作台,供学生进行实验操作和观察。
5.教学工具:准备黑板、粉笔、投影仪、音响设备等教学工具,以便教师能够清晰地展示教学内容,并提供清晰的听觉和视觉辅助。
6.学习任务单:准备一份详细的学习任务单,包含本节课的学习目标、学习内容、练习题目等,以便学生能够明确学习任务,并进行自主学习和巩固。
7.反馈表格:准备一份反馈表格,用于收集学生对教学内容的理解情况和学习反馈,以便教师及时了解学生的学习情况,并进行针对性的教学调整。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解1~5的认识和加减法的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习1~5的认识和加减法内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确1~5的认识和加减法的教学目标和教学重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保1~5的认识和加减法教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习1~5的认识和加减法的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入1~5的认识和加减法学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的1~5的认识和加减法内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为1~5的认识和加减法新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解1~5的认识和加减法的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出教学重点,强调教学难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕1~5的认识和加减法问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的
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