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2023七年级数学下册第八章二元一次方程组8.3实际问题与二元一次方程组第3课时实际问题与二元一次方程组(3)教案(新版)新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023七年级数学下册第八章二元一次方程组8.3实际问题与二元一次方程组第3课时实际问题与二元一次方程组(3)教案(新版)新人教版
课程基本信息
1.课程名称:2023七年级数学下册第八章二元一次方程组8.3实际问题与二元一次方程组第3课时实际问题与二元一次方程组(3)教案(新版)新人教版
2.教学年级和班级:七年级1班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.逻辑推理:使学生能够通过具体问题,抽象出二元一次方程组,并运用逻辑推理能力,解决实际问题。
2.数据分析:培养学生从实际问题中提取关键信息,进行数据分析,找到解决问题的方法。
3.数学建模:引导学生运用所学的二元一次方程组知识,构建数学模型,解决实际问题。
4.数学交流:鼓励学生在课堂上积极表达自己的解题思路,提高学生的数学交流能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)掌握二元一次方程组的解法,能够运用到实际问题中。
(2)培养学生的逻辑推理、数据分析、数学建模和数学交流能力。
(3)理解实际问题与二元一次方程组之间的关系,能够从实际问题中抽象出数学模型。
2.教学难点
(1)如何正确地列出二元一次方程组。学生在解决实际问题时,往往不知道如何将问题中的信息转化为数学表达式。
(2)解二元一次方程组的方法。学生可能对代入法、加减法等解法理解不透彻,导致在解决实际问题时出现错误。
(3)如何将实际问题与二元一次方程组有效地结合。学生可能缺乏将数学知识应用到实际问题中的能力,不知道如何运用所学知识解决实际问题。
(4)学生的逻辑推理、数据分析、数学建模和数学交流能力。这些能力是解决实际问题的关键,但学生可能在这些方面存在不足。
(5)如何在教学过程中激发学生的兴趣,提高学生的参与度。实际问题与二元一次方程组的教学可能较为抽象,学生可能会感到枯燥乏味,因此如何激发学生的兴趣是一个难点。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应注重引导学生正确地列出二元一次方程组,讲解解题方法,并将实际问题与数学知识相结合。同时,教师应采取有效的教学方法,如举例、讲解、练习等,帮助学生突破难点,提高学生的逻辑推理、数据分析、数学建模和数学交流能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2023七年级数学下册第八章二元一次方程组8.3实际问题与二元一次方程组第3课时实际问题与二元一次方程组(3)教案(新版)新人教版》的教材或学习资料,以便学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,例如,可以用一些具体的实际问题案例来辅助讲解,让学生更直观地理解二元一次方程组的应用。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,但如果有实验环节,需要提前检查实验器材的完整性和安全性,确保实验的顺利进行。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合教学的环境。可以设置分组讨论区,让学生在讨论中加深对知识的理解;如果涉及到实际操作,可以准备实验操作台,确保学生有足够的空间进行操作。
5.教学工具:准备好黑板、粉笔、投影仪等教学工具,以便教师在教学过程中进行有效的演示和讲解。
6.练习题库:准备一些与本节课内容相关的练习题,以便在课堂结束后进行巩固练习。
7.学生反馈表:准备学生反馈表,以便在课后收集学生对课堂学习的反馈,为下一步的教学提供参考。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“实际问题与二元一次方程组”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解实际问题与二元一次方程组的知识点。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解本节课课题,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
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