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2023三年级英语上册Unit7Wouldyoulikeapie第4课时教案牛津译林版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:三年级英语上册Unit7Wouldyoulikeapie
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:2023年
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.听、说、读、写单词和句型,提高语言技能。
2.能够运用所学知识进行日常交流,培养沟通与交流能力。
3.培养学生的观察能力和思维能力,通过图片和情境激发学生想象力。
4.培养学生的文化意识,了解西方饮食文化,提高跨文化交际能力。
学情分析
三年级的学生普遍具有以下特点:
1.学生层次:学生在语言学习方面存在一定的差异,部分学生对英语具有较强的兴趣和天赋,而部分学生则相对薄弱。此外,学生的学习习惯、家庭背景、兴趣爱好等因素也会影响他们的英语学习水平。
2.知识与能力:学生在学习Unit7之前,已经掌握了基本的英语语法、词汇和日常交流句型。然而,部分学生对英语听力、口语表达和阅读理解能力仍需提高。此外,学生在书写和拼写方面也存在一定的困难。
3.素质与行为习惯:三年级学生具有较强的好奇心和学习欲望,但对新知识的自学能力有限。在课堂学习中,部分学生表现出积极的参与态度,愿意与同学和老师互动,而部分学生则较为内向,不愿主动表达。此外,学生的注意力集中程度不同,部分学生容易在学习过程中分心。
4.对课程学习的影响:针对Unit7Wouldyoulikeapie的学习,学生们的兴趣普遍较高,因为涉及到食物这一主题。然而,学生在听力、口语表达和书写方面仍需加强。因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,因材施教,通过丰富的教学手段激发学生的学习兴趣,提高他们的英语实际应用能力。
针对学情分析,本节课的教学重点和难点如下:
1.教学重点:
-单词:pie,cake,icecream,sandwich,vegetable,fruit,tea,coffee
-句型:Wouldyoulike...?Yes,Iwould.No,Iwouldnt.
-日常交流:询问和回答关于食物喜好的问题
2.教学难点:
-听力理解:区分不同食物的名称和句型的运用
-口语表达:能够在实际情境中运用所学句型进行日常交流
-书写:正确书写单词和句型
针对学生的学情分析,本节课的教学目标和教学策略如下:
1.教学目标:
-学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的单词和句型
-学生能够在实际情境中运用所学知识进行日常交流
-学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力
2.教学策略:
-利用多媒体教学手段,如图片、视频等,激发学生的学习兴趣
-通过分组讨论、角色扮演等活动,增加学生之间的互动,提高口语表达能力
-创设情境,让学生在实际交流中运用所学知识
-针对不同层次的学生,给予个性化的指导和反馈,促进全体学生共同进步
-布置适量的课后作业,巩固所学知识,提高书写能力
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的牛津译林版三年级英语上册教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:
-准备与教学内容相关的食物图片,如派、蛋糕、冰淇淋、三明治、蔬菜、水果等,以便在教学过程中展示和引导学生进行观察。
-准备食物单词卡片,以便在教学过程中进行单词学习和记忆游戏。
-准备食物菜单样本,以便在教学过程中让学生进行阅读理解和角色扮演活动。
3.多媒体资源:
-准备与教学内容相关的食物视频片段,如制作派的过程、各种食物的展示等,以便在教学过程中进行观看和讨论。
-准备听力材料,如食物选择的对话录音,以便在教学过程中进行听力练习和口语模仿。
4.实验器材:
-如果课程中涉及食物实验或制作活动,确保实验器材的完整性和安全性,如厨房用具、食材等。
5.教室布置:
-根据教学需要,将教室布置成小组讨论区和实验操作台,以便进行小组活动和实验操作。
-在教室内设置展示区,以便学生展示他们的学习成果和食物制作作品。
-确保教室内有足够的桌椅和讲台,以便进行课堂活动和教师讲解。
-提供白板或黑板,以便教师进行板书和示范。
-确保教室内有足够的垃圾桶和清洁用品,以便保持教室卫生。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕Unit7Wouldyoulikeapie课题,设计一
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