山西省平遥县高中数学 第一章 集合与函数概念 1.2.2 函数的表示法（2）教案 新人教A版必修1.docxVIP

山西省平遥县高中数学第一章集合与函数概念1.2.2函数的表示法（2）教案新人教A版必修1

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山西省平遥县高中数学第一章集合与函数概念1.2.2函数的表示法（2）教案新人教A版必修1

本节课的教学内容主要包括函数的图像表示法和相关性质。学生需要掌握函数图像的基本特点，了解函数图像与函数性质之间的关系，并能运用图像解决一些实际问题。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，通过讲解、示范、练习等方式，引导学生理解函数图像的表示方法，掌握函数图像的基本性质，并能够运用函数图像解决一些实际问题。同时，我会注重培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力，提高他们的数学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等数学核心素养。通过学习，学生应能理解函数图像的表示方法，把握函数图像的基本性质，并能够运用函数图像解决实际问题，从而提高他们的数学抽象能力和逻辑推理能力。同时，通过观察和分析函数图像，学生能够培养直观想象能力，将数学知识应用于现实情境中，提升数学建模能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进行本节课的学习之前，学生应该已经掌握了集合的基本概念，包括元素与集合的关系，集合的表示方法等。此外，学生还应该具备一定的函数概念，如函数的定义，函数的表示方法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中阶段的学生来说，数学学科本身就具有一定的抽象性和逻辑性，因此他们对数学学科的兴趣会直接影响到他们的学习效果。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑推理能力和抽象思维能力。在学习风格上，有的学生可能更倾向于通过直观的图像来理解概念，而有的学生可能更注重理论知识的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解函数图像的表示方法时，学生可能会遇到难以理解函数图像与函数性质之间关系的困难。此外，在运用函数图像解决实际问题时，学生可能会遇到难以将理论知识与实际问题相结合的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、数学模型或教具。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：与本节课相关的电子教案、教学视频、在线练习题库。

4.教学手段：小组讨论、合作学习、问题驱动学习、案例分析、互动式教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对函数图像的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道函数图像是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些函数图像的图片，让学生初步感受函数图像的魅力或特点。

简短介绍函数图像的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.函数图像基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解函数图像的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解函数图像的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍函数图像的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.函数图像案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解函数图像的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的函数图像案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解函数图像的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用函数图像解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与函数图像相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对函数图像的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调函数图像的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括函数图像的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调函数图像在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用函数图像。

布置课后作业：让学生绘制几个不同函数的图像，并分析其性质，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学分析原理》：这本书详细介绍了函数的理论，包括函数的定义、性质和图像等方面的内容。学生可以通过阅读这本书，进一步深入理解函数图像的表示方法和相关性质。

-《高中数学竞赛教程》：这本书包含了高中数学竞赛的相关内容，其中包括函数图像的变换、函