七年级英语下册 Module 12 Western music Unit 3 Language in use第5课时教案（新版）外研版.docx

七年级英语下册Module12WesternmusicUnit3Languageinuse第5课时教案（新版）外研版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级英语下册Module12WesternmusicUnit3Languageinuse第5课时，重点在于让学生掌握西方音乐相关词汇和句型，以及在实际语境中运用所学知识进行交流。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在Unit1和Unit2中已经学习了关于西方音乐的基础知识，如乐器名称、音乐类型等，本节课将在此基础上拓展词汇和句型，如谈论音乐喜好、音乐会经历等。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际对话中，提高英语语言运用能力。教学内容与课本紧密相关，确保学生能够在巩固课本知识的基础上，提升实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit3Languageinuse，使学生能够：

1.语言能力：熟练运用西方音乐相关词汇和句型，进行有效沟通，表达个人音乐喜好和经历。

2.思维品质：通过讨论和分享，培养批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

3.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的音乐表达，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：学会自主学习和合作学习，运用所学知识进行实际场景的模拟和表演。

重点难点及解决办法

重点：

1.西方音乐相关词汇的准确记忆与运用。

2.使用目标句型进行流畅的口语交流。

难点：

1.不同音乐类型和乐器的英文名称区分。

2.在实际语境中恰当运用所学句型表达个人音乐喜好。

解决办法与突破策略：

1.采用图片辅助教学，帮助学生形象记忆音乐类型和乐器名称。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用目标句型，提高口语表达能力。

3.分组讨论，让学生相互纠正发音，增强词汇记忆。

4.教师提供示范，通过模仿和重复练习，帮助学生突破语言表达障碍。

5.利用课后作业，布置相关的听力和口语练习，巩固学习成果。

教学方法与策略

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于提升学生在语言能力、思维品质、文化意识和学习能力方面的素养。通过学习Module12WesternmusicUnit3Languageinuse，学生将能够：

1.语言能力：运用西方音乐相关词汇和句型，自信地表达自己的音乐喜好，提高口语交流技巧。

2.思维品质：通过探讨音乐风格和表达个人见解，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：了解西方音乐文化背景，增进对不同文化音乐的理解和尊重。

4.学习能力：在小组活动中，学会合作与探究，提升自主学习和解决问题的能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解西方音乐的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你最喜欢的西方音乐类型是什么？”，激发学生思考，为课堂学习西方音乐内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、音乐视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的西方音乐基础词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的新词汇和句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，如不同音乐类型的表达，强调难点，如乐器名称的正确发音。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕西方音乐的话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考音乐表达的多样性。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对所学词汇和句型进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句型的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍西方音乐的历史背景和著名音乐家，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐学科的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小