人教版小学英语五年级下册Unit2 My favourite season说课稿.pdfVIP

一、教材分析本单元的主题是season,由parta,partb以及

partc三大部分组成。整个单元分为六个课时，每个部分用

两个课时。我说课的内容就是第一课时的parta内容。第一

课时的内容包括三个小部分，它们分别是：let’sstart,let’s

learn和let’sfindout.(一)重点和难点1．听、说、读、写

新单词：season,spring,summer,fall,winter.2.运用四个句型

进行问答：1．①whatisyourfavoriteseason(orwhichseason

doyoulikebest?)?②whatistheweatherlike?③what

seasonisitnow?④whydoyou

spring/summer/fall/winter?3．复习有关描述天气的单词，例如：

cool,warm,hot,cold,rainy,sunny,cloudy(二)教学目标1．学

习四个句型的问答：①whatisyourfavoriteseason(orwhich

seasondoyoulikebest?)?②whatistheweatherlike?③

whatseasonisitnow?④whydoyou

spring/summer/fall/winter?2．学生能够听、说、读、写新单词：

season,spring,summer,fall,winter.3．通过使学生多开口说英

语，培养学生学习英语的兴趣以及用英语表达的能力。4．使

学生理解春夏秋冬四季更替，热爱大自然。（三）课前准备

1．准备四张典型的季节图片。2．准备四张不同图片，这

四张图片是相同一棵树在春夏秋冬的不同景象。3．准备一

些关于不同天气的图片和一张中国地图。5．准备一些小红

星，用于课堂奖赏。6．准备录音机、磁带和一把小扇子。

二、教学法（一）情景教学法在教学过程中，我为学生创

造了几个情景对话。例如：让学生扮演课文对话中的角色，

让他们根据实际进行英语会话。情景教学法让学生有机会去

练习口语，参与到教学过程中来。（二）互动性教学法在我

教学过程，我设置几个猜迷游戏。例如：教师做肢体语言，

让学生猜当时的天气情况。通过师生互生，能够避免教师独

自讲课，学生只听不说的局面，现时能够激活课堂气氛，让

学生在互动中学习英语。（三）任务型教学法在这一节课中，

我给学生安排一个任务：让他们去画四幅简单的春夏秋冬

画，并把所学到单词标到图画上，通过这样做，能够帮助学

生更好记忆单词，丰富课堂活动。（四）小组合作学习我

把所有的学生分为四个小组，并为每个小组命名。小组合作

学习策略是非常重要的学习策略，能够培养学生的团队意识

和集体观念，让学生在合作竞争中学习英语。（五）练习法做

练习在学习英语过程也是非常重要的，学生只有通过练习才

能运用到他们在课堂中所学到知识，达到巩固知识，学好英

语的目的。三、教学过程（一）热身猜迷游戏课堂开始，

教师与学生问好，然后教师开始做有关天气的肢体语言，让

学生根本教师的肢体语言来猜测天气情况。例如做天气非常

热的肢体语言，教师可以用手不停扇扇子；做天气冷的肢体

语言，教师可以表现为被冷得全身发抖，在这个游戏中，教

师也可以请学生来做肢体语言，让其它同学来猜。猜对的话，

就为猜对那个小组奖励一个小红星。通过这个游戏，能够帮

助学生复习有关天气的单词，并为新课的导入做铺垫。（二）

新课导入（1）学习新单词教师拿出准备好的四张季节图，

然后粘贴在黑板上，接着问学生：whatseasonisit?同时在

黑板上定下season，带着学生领读，然后让学生猜这个单词

的意思。如果猜对的话，就给猜对那个小组奖励一个小红星。

然后教师指着春景问：what