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简析微课在小学数学课堂教学中的应用

目前现代信息技术已经走进了我国教育领域，可以进一步提高教师的教学质量和教学效率，让教学的形式和内容更为丰富，迅速地激发起学生的学习积极性。微课作为一种新型的教学手段，在小学数学教学当中起着重要的作用，本篇文章论述了微课在小学课堂教学当中的具体应用，分析了对数学教学所产生的积极意义，为相关人士提供借鉴。

将小学数学教育与现代的信息技术相结合，不仅能够改变传统枯燥的教学方式，而且撇开了以往的填鸭式教学方法。将微课应用到小学数学教学中，可以引导学生进行学习，使学生对小学数学的学习产生浓厚的兴趣，进而自主的进行学习。而且学生能够在课下学习相关内容，使得课堂更加活跃，这样才做到了真正意义上的师生平等交流。通过微课可以将抽象的数学知识直观的展示在同学面前，使原本抽象难懂的数学知识变得一目了然。

一、合理地利用微课，提高学生教材预习的效率和质量

虽然小学的数学知识都比较简单，涉及的都是一些基础性内容，但是当前小学生的知识接收能力是需要一个过程的，所以在学习新的课程内容之前，教师需要引导学生做好预习工作。但是部分学生在预习过程当中也存在着许多问题，尤其是学习能力比较差的学生往往不知道该如何预习，达不到教师的所要求的预习效果。通过利用微课，就可以进一步提高学生的数学预习质量，因为在微课当中，教师可以将预习的重点内容划分出来，让学生了解到本单元学习的教学目标以及主要的教学任务，让学生展开针对性的预习。[1]

例如，教师在教学《混合运算》的时候，教学的主要目标就是培养学生掌握正确的加减混合计算顺序，可以熟练地运用加减混合完成各种计算问题，并将之运用在实际的应用题上，把握同级运算的规律。教师就可以通过微课的方式帮助学生预习，但是在微课当中教师要避免生硬的理论讲述，而是要通过一些情景设置，来进行缓冲。比如问题情景，周末的时候小红一家人一起出去动物园郊游，但是进动物园是需要门票的，成人每个人需要70元，儿童是半价，那么小红一家人去动物园，一共要花多少钱呢？该问题可以突出本节课学习的内容以及教学重点，并且也不会过于突兀，通过这种侧面的手段来引发学生的思考，让学生主动地去探究。当微课制作完成之后，教师就可以将其发送给学生的家长，再加上的引导下让学生

观看微课，提前的预习课程内容。学生在观看过程当中又会出现一些问题，家长可以从旁进行指导，也可以自主的查阅资料，去解读和熟悉教材。

将微课运用在课程预习当中，可以帮助学生明确预习重点和目标，提升学生的预习质量，从而在课程学习上能够跟上老师的脚步，降低学习难度，激发学生的求知欲望，而且帮助学生养成良好的学习习惯。

二、利用微课图文转换的功能，做好重难点教学

数学知识有些偏于理论和抽象，有些学生学起来具有一定的困难，而这些知识又是小学教学的一个重点，此时教师就可以利用微课图文转换的功能，将理论教学转化为图片、视频等形式，将抽象的知识具体化、形象化，帮助学生理解相关的数学定理，提高学生的学习效率。[2]

比如教师在教学《平移》这一内容的时候，整个教学的重难点就是要让学生能够正确的理解平移的概念，可以正确的认识生活当中的平移现象，了解平台的基本特点。在教学的时候教师可以利用微课，给学生直观地展示一个图形平移按照不同方向平移的运动过程，这种动态视频可以让学生直观地观察到平移之后图形的位置会发生变化，但是其本身的形状、大小是不会产生变化的。

相对于传统的课文教材以及黑板教学而言，微课教学更加的直观，便于学生的理解，可以很好的提升教学效果。

三、利用微课帮助学生巩固知识，提高学生的数学素养

当学生学习一个新知识之后，是需要通过一些实践练习来进行巩固的，这一点在数学教学当中尤为重要，教师必须做好学生的课外训练工作，通过系统性的练习，帮助学生构建系统性的数学知识体系。在传统的数学练习当中，一般是通过试卷或者是练习册等形式开展的，长期下来学生容易产生排斥感，如果教师利用微课开展训练活动，来呈现出练习题目，可以增加练习的新意，提高学生练题的积极性。

例如，教师在教学《长方形面积》的时候，这一领域的学习主要要求学生要了解到长方形的相关特点，可以熟练地运用长方形面积的计算公式解决各种数学问题，为后期的几何学习打下一个基础。教室可以在课堂当中留下10到15分钟的时间，然后以微课的形式给学生播放练习题，让学生不断的进行巩固练习。同时练习题的内容除了长方形面积以外，还可以联系到以前所学习的长方形周长计算，或者是其他图形的面积计算题，结合起让学生进行其

他知识的回顾和练习。让学生对不同的知识，不同的数学公式进行对比练习，提高学生的综合解题能力。

通过微课展开数学练习，可以进一步丰富学生的练习题型，让学生巩固和练习当前以及以前所学习到的数学知识，同时还可以不受时间和空间的局限性，让学