2024-2025学年新教材高中化学 第1章 原子结构与性质 第2节 第1课时 原子结构与元素周期表教案 新人教版选择性必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学第1章原子结构与性质第2节第1课时原子结构与元素周期表教案新人教版选择性必修2

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版选择性必修2第1章原子结构与性质的第2节，主要内容包括原子结构、元素周期表的构成和特点。通过本节课的学习，学生应了解原子的基本结构，掌握元素周期表的排列规律，认识元素周期表在化学学科中的重要性。

教学重点：原子结构、元素周期表的构成及特点。

教学难点：原子核外电子排布、元素周期表的排列规律。

教学准备：教材、多媒体教学设备。

教学过程：

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考原子结构与元素周期表之间的关系。

2.新课导入：介绍原子结构的基本概念，如原子核、核外电子等，并通过模型展示原子的结构。

3.知识讲解：讲解元素周期表的构成，包括周期、族等，并阐述元素周期表的排列规律。

4.案例分析：分析一些典型元素的原子结构和在周期表中的位置，帮助学生更好地理解原子结构与元素周期表的关系。

5.课堂互动：学生分组讨论，分析不同元素的原子结构和在周期表中的位置，加深对知识点的理解。

6.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调原子结构与元素周期表的重要性。

7.作业布置：布置一些有关原子结构和元素周期表的练习题，巩固所学知识。

8.课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为学生提供更好的教学方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学素养、信息处理等核心素养。

1.科学探究与创新意识：通过分析原子结构和元素周期表，引导学生运用科学方法进行探究，培养学生的创新意识。

2.科学素养：使学生了解原子结构、元素周期表的基本概念，提高学生的科学素养，为其进一步学习化学知识打下坚实基础。

3.信息处理：培养学生从教材和实验中提取有用信息的能力，使其能够运用所学生理学知识解释实际问题。

4.思维品质：通过分析不同元素的原子结构和在周期表中的位置，锻炼学生的逻辑思维、发散思维和批判性思维。

5.情感态度与价值观：使学生认识到原子结构和元素周期表在化学学科中的重要性，激发学生对化学知识的兴趣和热情，培养其良好的学习态度。

6.合作与交流：通过课堂讨论和小组合作，培养学生与他人合作、交流的能力，提高其团队协作能力。

学情分析

本节课针对的是高中二年级的学生，他们已经掌握了初中阶段的化学知识，对化学学科有了一定的认识。但在原子结构和元素周期表方面，学生的知识水平参差不齐，部分学生可能对原子结构的理解仅停留在电子层和电子排布的层面，对核外电子的运动状态和能量分布认识不足。对于元素周期表，部分学生可能仅熟悉周期表的形状和族的划分，但对于周期表的排列规律和实际应用价值理解不深。

在能力方面，大部分学生具备基本的化学实验操作能力和一定的观察能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。特别是在运用原子结构解释元素性质和周期律方面，学生往往缺乏系统性和逻辑性的思考。此外，学生的信息处理能力也需加强，他们往往对于复杂的化学信息无法有效提取和处理。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲望，但部分学生可能缺乏学习的主动性和持久性，容易在遇到困难时放弃。此外，学生的合作意识和团队协作能力也有待提高，他们在小组讨论和实验操作中往往各自为政，无法形成有效的合作。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、作业完成质量不高等问题，这将对课程学习产生负面影响。针对这些情况，教师需要在教学中采取针对性的策略，如通过生动的教学手段吸引学生的注意力，设置合理的作业难度激发学生的学习兴趣，以及组织小组活动培养学生的团队协作能力。

综合以上学情分析，本节课的教学设计应注重基础知识的教学，通过生动的实例和实验引导学生理解和掌握原子结构和元素周期表的基本概念。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的支持和指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，教师还需注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，以及合作意识和团队协作能力，使学生在学习化学知识的同时，也能提升自身的核心素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括原子结构、元素周期表的基本概念和排列规律等内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解原子结构和元素周期表的概念，例如原子结构模型、元素周期表的演变历史等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。可以选择一些简单的实验，如观察原子的电