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湘美版六年级美术下册《10.巧用肌理》教学设计(18)
主备人
备课成员
教材分析
湘美版六年级美术下册《10.巧用肌理》教学设计(18)
本节课教材内容主要包括了肌理的定义、分类和制作方法。学生将通过学习,了解肌理的概念,认识常见的肌理类型,掌握制作肌理的基本技巧,并能够在创作中灵活运用,提高作品的审美价值和艺术表现力。
本节课教材内容与学生的日常生活和美术学习经验紧密相连,既能够激发学生的学习兴趣,又能够提高学生的美术素养。同时,教材内容安排合理,由浅入深,既有理论知识的讲解,又有实践操作的指导,能够满足不同层次学生的学习需求。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括审美鉴赏能力、创新实践能力和美术表现力。通过学习,学生将能够正确辨识和欣赏各种肌理的美感,提高审美鉴赏能力;在创作过程中,学生将运用不同的材料和技巧,发挥想象力和创造力,制作出具有独特肌理效果的作品,提升创新实践能力;同时,学生通过实践,将能够更好地表达自己的情感和思想,增强美术表现力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解肌理的概念:学生需要掌握肌理的定义,即物体表面的纹理或质感。
(2)掌握肌理的分类:学生需要认识常见的几种肌理类型,如平滑、粗糙、凹凸等。
(3)学会制作肌理的方法:学生需要了解并实践各种制作肌理的技巧,如皱纸、涂抹、拼贴等。
(4)运用肌理提升作品审美:学生需要在创作中灵活运用肌理,使作品具有更高的审美价值。
2.教学难点
(1)理解并区分肌理的种类:学生对于一些特殊的肌理类型,如细鳞、革质、网状等,可能难以理解和区分。
(2)创新运用肌理:学生可能难以将所学肌理制作方法运用到实际作品中,缺乏创新和实践能力。
(3)突破传统思维:学生可能受传统绘画观念影响,难以接受和尝试新的肌理表现形式。
(4)情感表达与肌理的结合:学生可能难以将情感和思想融入肌理创作中,使作品缺乏内涵。
为确保学生理解透彻,教师在教学中应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调,采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的画桌、画架、画板等绘画工具。
-各种绘画材料,如铅笔、橡皮、水彩、油画棒等。
-电脑、投影仪、打印机等信息技术设备。
2.课程平台:
-学校提供的网络教学平台,用于展示作品和交流。
3.信息化资源:
-相关肌理创作的视频教程。
-艺术家作品集,特别是那些运用肌理技巧的案例。
-在线艺术论坛和博物馆资源,用于拓宽学生视野。
4.教学手段:
-示范教学:教师现场演示肌理制作过程。
-小组讨论:学生分组讨论肌理的应用和创新。
-作品点评:学生展示作品,教师和学生共同点评,提出改进意见。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供肌理创作的视频教程和艺术家作品集,要求学生观看并理解肌理的定义和分类。
-设计预习问题:提出问题,如“你能描述一下你所见过的最有趣的肌理吗?”和“在艺术作品中,肌理是如何增强作品的表现力的?”
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频教程,浏览艺术家作品集,了解肌理的基本概念。
-思考预习问题:学生记录自己对于肌理的理解,并尝试回答提出的问题。
-提交预习成果:学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生通过自学视频教程和作品集,培养独立学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解肌理的基本概念和分类,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示一件具有复杂肌理的艺术作品,引发学生对肌理创作的好奇心。
-讲解知识点:详细讲解肌理的制作方法,如皱纸、涂抹、拼贴等。
-组织课堂活动:学生分组,每组选择一种肌理制作方法,实践制作过程。
-解答疑问:在学生实践过程中,及时解答学生遇到的问题。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,尝试理解并记忆肌理制作方法。
-参与课堂活动:学生在小组中积极参与,实际操作制作肌理。
-提问与讨论:学生在实践中遇到问题,或对其他组的制作提出建议。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解肌理的制作方法。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握肌理制作技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解肌理的制作方法,掌握实际操
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