2024-2025学年学年高中历史 3.docxVIP

2024-2025学年学年高中历史3.7第二次世界大战的结束教案2新人教版选修3

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第二次世界大战的结束。教学内容包括以下几个方面：

1.第二次世界大战的背景和起因：让学生了解第二次世界大战爆发的历史背景和导火线，包括第一次世界大战后的和平条约、经济大萧条、纳粹党的崛起等。

2.战争的过程和主要战役：让学生掌握第二次世界大战的主要战役和战争过程，包括波兰战役、法国战役、莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战等。

3.第二次世界大战的结束：让学生了解第二次世界大战的结束标志和结束过程，包括德国投降、日本投降、联合国成立等。

4.第二次世界大战的影响：让学生了解第二次世界大战对世界历史的影响，包括国际格局的变化、冷战的出现、犹太人问题的解决等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了第一次世界大战的历史，对本世纪初的历史背景有所了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习第二次世界大战的相关内容，加深对战争的理解。同时，本节课的内容与学生所学的地理、政治等其他学科也有一定的联系，可以培养学生的跨学科素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀素养。

1.史料实证素养：通过分析二战结束的相关史料，培养学生对史料的搜集、整理、辨析和运用能力，使其能够运用史料来论证历史观点。

2.历史解释素养：引导学生对二战结束的原因、过程和影响进行深入分析，培养学生对历史事件的解释能力和对历史规律的把握。

3.时空观念素养：帮助学生建立二战结束的时间、空间观念，使其能够将二战结束事件放置在历史长河中进行理解和评价。

4.家国情怀素养：通过学习二战结束的历史，培养学生对国家命运的关切和对民族精神的认同，激发其为国家繁荣富强而努力奋斗的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段学习了第一次世界大战的历史，对战争的概念、原因和影响有所了解。同时，学生可能也了解了一些关于第二次世界大战的基本知识，如战争的起因、主要战役等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中学生来说，历史学科是他们感兴趣的学科之一。学生在历史学习方面具有一定的分析能力和逻辑思维能力，能够对历史事件进行一定的分析和评价。在学习风格上，学生可能更倾向于通过文字资料和课堂讲解来学习，同时也希望有一些互动和讨论的机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了第一次世界大战的基础上，学生可能对第二次世界大战的历史背景和过程有一定的了解，但是对于战争的具体细节、战役的胜负原因以及战争对世界的影响等可能还不够深入。此外，学生可能对一些战争术语和人物名字比较陌生，需要教师进行解释和引导。因此，教师需要通过生动的教学手段和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，提高历史素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中历史3.7第二次世界大战的结束》这一章节所需的教材。教材中应包含第二次世界大战的背景、过程、战役、结束标志以及对世界的影响等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以辅助学生更好地理解战争的历史背景、战役过程以及战争对世界的影响。例如，可以准备二战相关的历史图片、战争地图、战役视频等，以丰富学生的学习体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动。此外，还可以布置一些与第二次世界大战相关的展览或海报，以激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中能够正常使用。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便于教师在教学过程中查找和分享网络资源。

7.教师备课资料：教师需要准备与本节课相关的历史资料、学术文章等备课资料，以便于在教学过程中为学生提供更深入的知识讲解和拓展。

8.作业布置：为学生布置与本节课相关的历史作业，如研究报告、心得体会等，以巩固学生对战争知识的理解和记忆。

9.学生分组：在教学过程中，将学生分成若干小组，以便于开展小组讨论、互动和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课：通过播放一段关于第二次世界大战的短视频，激发学生的学习兴趣，然后简要介绍本节课的教学目标和内容。

2.知识讲解：教师根据教材和备课资料，对第二次世界大战的背景、过程、战役、结束标志以及对世界的影响等内容进行详细讲解。在讲解过程中，结合多媒体资源，如图片、图表、视频等，以增强学生的直观感受。

3.小组讨论：学生分组