2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 6.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主6.1中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（2）教案部编版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主6.1中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（2）教案部编版必修3》是以我国的政治制度为主题，主要介绍中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。本节课是该单元的第二课时，内容主要包括：多党合作的基本方针、多党合作的根本活动准则、人民政协的性质和职能。通过本节课的学习，学生应掌握多党合作和政治协商制度的基本知识，理解其在我国政治体制中的重要地位和作用。

本节课与学生的实际生活联系紧密，通过分析我国的政治制度，使学生认识到我国的政治体制特点，增强政治意识，提高政治素养。同时，本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：政治认同、公共参与、法治意识、辩证思维。

1.政治认同：通过学习中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，使学生深刻理解我国的政治体制特点，增强对我国政治制度的认同感，培养爱国主义情怀。

2.公共参与：培养学生积极参与政治生活的意识，提高学生对社会公共事务的关注度，使学生了解和掌握通过政治协商参与社会公共事务的途径和方法。

3.法治意识：通过学习多党合作和政治协商制度的相关法律法规，使学生树立法治观念，理解法治在我国政治体制中的重要地位，养成遵纪守法的良好习惯。

4.辩证思维：培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题的能力，使学生能够从多角度、多层次、全方位地认识和理解我国的多党合作和政治协商制度。

本节课的核心素养目标符合新教程的要求，紧密联系课本内容，注重培养学生的政治素养，提高学生的综合素质，为学生的未来发展奠定坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经了解了我国的政治制度体系，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度等。此外，学生还应该具备一定程度的社会常识和公民意识，对政治生活有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对高中生，他们对政治理论的学习兴趣通常与现实生活紧密相关，因此，在教学过程中，教师应注重联系实际，以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，高中生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，教师可以在此基础上引导学生进行深入探讨。在学习风格上，部分学生可能偏爱理论知识的学习，而另一部分学生可能更注重实践操作，教师应兼顾不同学生的学习风格，采取多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解多党合作和政治协商制度的基本概念方面，学生可能会感到抽象难懂。此外，学生可能对政治理论的学习产生抵触情绪，认为与自己的生活实际无关。针对这些困难和挑战，教师应注重教学方法的灵活运用，如通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的学习兴趣和参与度，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同学生有针对性的指导和帮助，确保他们能够在学习中取得进步。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解多党合作和政治协商制度的基本概念、基本方针及人民政协的性质和职能时，运用讲授法，系统、全面地阐述理论知识。

（2）案例研究法：通过分析典型政治案例，使学生更好地理解多党合作和政治协商制度在实际政治生活中的运用。

（3）小组讨论法：组织学生就特定问题进行小组讨论，培养学生的公共参与意识和辩证思维能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同政治角色，如党、政协、政府等，通过模拟政治协商过程，使学生更好地理解多党合作和政治协商制度的运行机制。

（2）实验：设计一项关于政治参与的实验，如组织学生参加学校的模拟政协活动，让学生在实践中感受政治协商的过程和意义。

（3）游戏：设计一款政治知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示多党合作和政治协商制度的相关知识点，帮助学生更好地理解课堂内容。

（2）视频：选用一批与多党合作和政治协商制度相关的视频资料，如政治新闻、纪录片等，以直观的方式呈现政治现象，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络平台，为学生提供在线讨论、资源共享等服务，方便学生进行自主学习和协作学习。

（4）图书和期刊：推荐学生阅读与多党合作和政治协商制度相关的图书和期刊，扩大知识面，提高理论素养。

本节课的教学方法与策略注重培养学生的政治认同、公共参与、法治意识、辩