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一年级下册的数学课件8篇

一年级下册的数学课件8篇

好的数学教学课件很有意义的。优秀的老师往往都有自己风格的

说课稿，渐渐形成自己独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。下

面小编给大家带来关于一年级下册的数学课件，希望会对大家的工作

与学习有所帮助。

一年级下册的数学课件（篇1）

一、向课堂40分钟要质量。

每节课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的

编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关

知识联系和衔接，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重

难点。其次是努力做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入

浅出，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容

易，学得轻松，；最后，每节课都事先准备好上课所用的东西，注重

营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效

率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，

发现问题当堂解决。为了提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让

学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题。

二、关注全体

教学面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学

优生的培优和差生的辅导。因此，努力在课堂教学和课后辅导中关注

他们的成长。

在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生

学习的需要，为差生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空

间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别

辅导，不让差生掉队。加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，

更重要的是学习思想、学习方法的指导。增强他们的学习自信心，让

其体验学习的乐趣。

三、巧用奖励促进学生全面发展

对学生进行两种奖励机制，个人奖励制和小组奖励制相结合。个

人用集小贴画对表扬信进行奖励。小组之间的比赛，针对各种项目的

积分、评比，如纪律、卫生、作业、背书条、发言、路队、课间操等，

对小组进行加分和扣分。每月一总分，积分第一名的小组可免一次作

业，积分最后一名的小组要加作业。

总之，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知

识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。教

师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对

话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。

一年级下册的数学课件（篇2）

一、教材分析

通过二年级上册“角的初步认识”的学习，学生已经学会如何辨

认角和直角，知道角的大小与两边张开的程度有关，并会用三角板来

判断一个角是否为直角。本单元在此基础上，让学生认识锐角和钝角。

判断一个角是直角、锐角还是钝角，都是用三角板上的直角进行比较，

体现了方法的前后一致性，学生比较容易掌握。

通过这部分知识的学习，学生可以使用更准确的、更具体的数学

化语言描述生活中的数学现象，进行数学交流。

平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象。从数学的意

义上讲，平移和旋转是两种基本的图形变换。图形的平移和旋转对于

帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。物体

或图形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变，就可以近

似地看作是平移现象。物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，

就可以近似地看作是旋转现象。教材在介绍这两种现象时，注意结合

学生的生活经验，使学生初步感知平移和旋转，体会它们的不同特点。

此外，教材还通过在方格纸上将图形进行平移，使学生掌握图形的平

移，并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形。

二、教学目标

1．使学生会辨认直角、锐角、钝角。

2．使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象。

3．会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后

的图形。

4．初步渗透变换的数学思想方法。

三、教学建议

1．注意结合生活实际教学几何概念。

小学低年级学生在学习抽象的几何概念时，需要借助形象直观的

支持。为此，在引入概念时，要注意从学生熟悉的生活实际入手，帮

助学生理解。除了利用教材上提供的素材以外，教师可以结合当地实

际，为学生准备其他的实物，帮助学生认识锐角、钝角以及平移、旋

转现象。

2．借助操作活动帮助学生巩固知识。

教学中可以仿照教材上设计的活动，通过折叠、做角、画角、拼

摆、拉一拉、转一转，