江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册 第6章 第4节 祖国的首都——北京教案 （新版）新人教版.docx

江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第6章第4节祖国的首都——北京教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第6章第4节“祖国的首都——北京”。教学内容主要包括：北京的地理位置、历史沿革、城市职能、文化古迹、现代建设等方面。本节内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习了中国地理概况，了解了我国行政区划及重要城市的分布，对北京作为我国首都的地位有所认识。在此基础上，本节课将深入探讨北京作为首都的历史背景、城市特色及其在我国政治、文化、经济等方面的重要作用。通过本节课的学习，使学生更加全面地了解北京，增强国家认同感和文化自信。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理学科核心素养，包括地理空间观念、地理探究能力、地理信息技术应用能力及人文地理素养。通过学习北京的地理位置、历史文化、城市发展和现代建设，使学生能够：1）形成对北京地理位置的空间认识，理解其在中国乃至世界地理格局中的重要性；2）培养探究北京历史变迁、城市规划和文化特色的能力，提高问题分析和解决能力；3）学会运用地理信息技术，如地图阅读、遥感影像分析等，加深对北京城市空间布局的认识；4）增强对首都北京的爱国主义情感，理解并尊重中华优秀传统文化，提升人文关怀和责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期学习中，已了解我国地理概况，掌握了地图阅读、地理信息系统等基本技能。对于城市地理学的基础知识，如城市的形成、分类和功能，也有一定的认识。此外，通过历史课程的学习，学生对北京作为古都的历史背景有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科普遍具有较强的兴趣，尤其对实际生活中的地理现象和问题感兴趣。他们具备一定的观察能力和思考能力，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。在学习风格上，学生更倾向于通过观察、实践和合作学习来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战：首先，对于北京的地理位置、城市布局等方面的空间认知可能存在困难；其次，分析北京城市功能、文化特色等问题时，可能缺乏深度思考和综合分析能力；最后，在探讨北京作为首都的重要性和发展历程时，学生可能对历史事件的联系和影响理解不够深入。

针对以上分析，教师应采取有效的教学策略，如运用生动的案例、设计实践活动和小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的地理学科素养。同时，关注学生的个体差异，给予个性化的指导和帮助，帮助他们克服学习过程中的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对本节课的教学内容，教师将运用生动的语言、丰富的案例，系统地讲解北京的地理位置、历史沿革、城市职能等方面的知识。通过讲授法，帮助学生建立完整的知识框架，为后续深入学习奠定基础。

2.讨论法：在讲解北京的文化古迹、现代建设等部分时，教师将组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析北京的城市特色和发展趋势。讨论法有助于激发学生的思考，提高他们的问题分析和解决能力。

3.实践法：结合教学内容，设计实地考察、模拟规划等实践活动，让学生在动手操作中深入了解北京的城市规划和建设。实践法有助于培养学生的实际操作能力，增强他们对地理知识的体验。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示北京地图、历史图片、现代建筑图片等，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）、虚拟现实（VR）等软件，模拟北京城市景观，让学生在虚拟环境中感受北京的城市特色，提高地理信息技术应用能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线地图、视频资料等，拓展学生的学习视野，丰富教学内容。同时，指导学生利用网络资源进行自主学习，培养他们的信息素养。

结合以上教学方法和手段，教师在本节课中将注重以下几点：

1.激发学生学习兴趣：通过生动案例、多媒体展示等手段，激发学生对北京地理、历史、文化等方面的兴趣，提高他们的学习积极性。

2.培养学生主动参与：组织小组讨论、实践活动等，鼓励学生积极参与课堂，主动探究问题，提高他们的自主学习能力。

3.注重个体差异：针对不同学生的学习能力和风格，给予个性化的指导，帮助他们在原有基础上不断提高。

4.提高教学效果：运用现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、趣味性和互动性，提升教学效果和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北京的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道北京作为我国的首都，有着怎样的历史和文化吗？它在我们国