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浙江省温州市永嘉县楠江中学高二体育跑操教案
主备人
备课成员
教材分析
本节课教材为人教版高中《体育与健康》二年级上册第五单元“跑操”部分。本节课内容与单元主题“发展体能,增强体质”相契合。通过跑操的练习,旨在提高学生的有氧耐力,培养团队合作精神,同时增强学生的自信心和集体荣誉感。本节课的教学内容主要包括跑操的动作技术要领讲解、团队协作的练习以及比赛等。在教学过程中,我将注重学生的安全,保证每位学生都能在安全的环境下进行跑操练习。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在提升学生的体育品德,培养学生的健康行为、运动能力以及心理品质。具体包括:
1.体育品德:通过跑操的练习,培养学生的团队合作精神,增强集体荣誉感,使学生在比赛中能够展现出良好的体育道德风尚。
2.健康行为:通过跑操锻炼,提高学生的有氧耐力,促进身体健康,培养学生形成良好的锻炼习惯,增强自我保健意识。
3.运动能力:掌握跑操的动作技术要领,提高学生的运动技能,使学生在跑操过程中能够动作准确、协调,提升运动表现。
4.心理品质:通过跑操练习和比赛,培养学生的自信心、勇敢面对挑战的精神,以及克服困难的毅力,促进心理健康发展。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在初中阶段已经接触过跑操,对跑操的基本动作和技术要领有一定的了解。同时,他们也掌握了基本的团队合作意识,能够听从口令和指令,进行集体行动。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高二的学生对体育活动仍保持较高的兴趣,特别是那些对提高体能和团队合作有追求的学生。他们在体育课上的表现积极主动,愿意参与各种练习和比赛。在学习能力上,学生具备一定的运动技能和理解能力,能够快速掌握跑操的动作要领。在学习风格上,大部分学生喜欢实践和竞赛,希望能够通过实际操作和比赛来提高自己的技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在跑操的过程中,学生可能会遇到动作协调性、节奏感不强以及团队合作不够默契等困难。部分学生可能会对跑操的动作技术要领理解不够深入,导致动作不准确。此外,一些学生可能由于个人体能和健康状况的原因,在长时间跑操中感到吃力。因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,提供适当的指导和帮助,确保每位学生都能在安全的环境下进行跑操练习。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《体育与健康》二年级上册第五单元“跑操”部分的教材,以便学生能够在课堂上跟随教学内容进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与跑操教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上进行展示和讲解。例如,准备一些跑操动作的标准图片和视频,让学生能够直观地了解跑操的动作要领和技巧。
3.实验器材:由于本节课主要涉及跑操的练习和比赛,并不需要实验器材。如果课堂上需要进行一些简单的体能训练实验,确保实验器材的完整性和安全性,例如跳绳、接力棒等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,以确保教学活动的顺利进行。可以设置一个分组讨论区,让学生在小组讨论和练习时能够有足够的空间。此外,还可以布置一些激励和鼓励学生的标语或海报,以激发学生的学习积极性和团队合作精神。
5.教学工具:准备黑板、粉笔等教学工具,以便在课堂上进行动作要领的讲解和标注。同时,准备扩音设备,以便在户外跑操练习时,学生能够清楚地听到教师的指导和口令。
6.安全措施:确保教学环境的安全,如检查跑操场地是否有障碍物、地面是否平整等。准备一些安全器材,如急救包、防晒霜等,以应对学生在练习过程中可能出现的轻微伤害或不适。
7.教学资源整合:将以上准备的教学资源进行整合,制定详细的课堂教学计划,确保教学内容能够有序地进行,并达到预期的教学效果。同时,根据学生的实际情况和反馈,灵活调整教学资源的使用,以提高教学效果和学生的学习体验。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对跑操的兴趣,激发其参与欲望。
过程:
开场提问:“你们知道跑操是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于跑操的图片或视频片段,让学生初步感受跑操的魅力或特点。
简短介绍跑操的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.跑操基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解跑操的基本概念、动作要领和团队协作的重要性。
过程:
讲解跑操的定义,包括其主要动作元素和团队协作方式。
详细介绍跑操的动作要领和技巧,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.跑操案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解跑操的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的跑操案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解跑操的多样性或复杂性。
引导学生思考这些
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