《松鼠》教学设计与指导课件（第一课时） (1).pptxVIP

第一课时松鼠

课后第一题要求“把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来”。本课因松鼠的信息较多且分散，教学时可以在信息的提取、梳理、归纳、提炼等方面安排有梯度的训练，逐步完成分条记录的任务。设计环节最后要落脚到“交流平台”中的学习重点上，可以为第二课时的教学做好铺垫。设计思路

学习目标了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。2认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，正确读写“松鼠、乖巧”等13个词语。1

上节课我们学习了说明性文章《太阳》。法国作家布封也写了一篇说明性文章，向我们介绍了他眼中的松鼠。交流导入松鼠

自读课文，要求：读准字音，读通句子，圈出文中的新词或不理解的地方，同学之间讨论解决。交流导入

识记生字形近字辨析的方法交流字词的学习方法歇——渴——喝驯——训形声字识字方法锥狭

识记生字图片识字苔藓树枝分杈的地方

识记生字读准字音交流字词的学习方法“矫、藓、勉”都是三声。理解词语意思勉强：1.能力不够，还尽力做。2.不是甘心情愿的。3.使人做他自己不愿意做的事。

识记生字观察本课要写的字，交流：写好这些字需要注意些什么？

识记生字“鼠”字要注意笔顺，第二笔为“短竖”，第三笔为“短横”，第四笔为“横折”，第五笔为“短横”；两个“短横”之间不能相接。“歇”字左宽右窄，左下角是“匈”，第九笔“竖折”要注意与其他笔画的位置相协调。

识记生字写“窝”字时，要注意各部件的比例。注意最下面是“内”字，不要写成“肉”。“勉”字是半包围结构，注意第七笔“竖弯钩”要足够宽，要能托起“力”。

初读课文自读课文，想一想课文主要写了什么。引导学生通过总结每段的段意，初步了解课文内容，并用自己的话说一说。课文主要写了松鼠的外形特点、生活规律、行为特点、搭窝、其他习性等内容。

默读课文，在文中找出有关松鼠的具体信息，并分组讨论：作者大概介绍了松鼠哪些方面的内容。总体：外形、活动范围和规律、行为特点、窝、其他习性。松鼠的外形：面容、眼睛、四肢、尾巴、进食动作。细读课文

大家刚才梳理的信息很全面，但这么多的信息，怎样才能让读者一目了然呢？细读课文

作者从外形特点、活动范围和规律、行为特点、搭窝、其他习性这几个方面来介绍松鼠，从中你得到了哪些启示？总结提升

（1）这些方面是松鼠的主要特点，通过写这些内容，就能把松鼠介绍清楚。总结提升（2）分别通过几类内容说明松鼠的特点，能使文章条理更清晰。（3）描写动物要抓住特点，从多角度细致观察。

本单元“交流平台”中有这样一句话：“说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。”本课正体现了这一点。课堂小结

作业布置抄写词语松鼠乖巧清秀玲珑歇凉追逐警觉触动光滑狭窄勉强脱落梳理