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七年级地理上册1.1地球和地球仪教学设计（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册1.1地球和地球仪教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、人文素养、创新意识和实践能力。

1.地理科学素养：通过学习地球的形状、地球仪的构造和使用方法，使学生掌握基本的地理知识，提高学生的地理科学素养。

2.人文素养：通过介绍地球的历史、地球仪的发明和应用，培养学生的文化素养和人文精神，使学生了解人类对地球的认识和利用。

3.创新意识：通过引导学生自主探究地球形状和地球仪制作的过程，激发学生的创新思维，培养学生的创新意识。

4.实践能力：通过地球仪的使用和实际操作，提高学生的实践能力，使学生在实际生活中能运用地理知识解决问题。

学情分析

本节课的授课对象为七年级一班的学生，他们已经完成了六年的小学教育，具有一定的学习基础和学习习惯。在地理知识方面，他们可能对一些基本的地理概念有所了解，如地球的形状、气候类型等，但地球仪的使用和方法以及地球的相关历史知识可能较为陌生。

在知识层次上，学生对地球的基本认识可能来源于日常生活和小学地理课程，但对于地球仪的使用和地球的相关历史知识可能较为缺乏。因此，在教学过程中，需要重点讲解地球仪的使用方法以及地球的历史发展。

在能力层次上，学生的观察能力、思考能力和动手能力可能较强，他们善于通过观察和动手实践来学习新知识。因此，在教学过程中，可以充分利用地球仪等教具，让学生通过观察和动手操作来学习地球的相关知识。

在素质方面，学生的文化素养和人文精神可能有待提高。通过本节课的学习，可以让学生了解人类对地球的认识和利用，培养他们的文化素养和人文精神。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习被动等问题。针对这些问题，教师需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

对于课程学习，学生的知识基础和能力层次可能对学习产生一定的影响。教师需要充分了解学生的实际情况，根据学生的特点进行针对性的教学，以提高教学效果。同时，学生的行为习惯也可能对课程学习产生影响，教师需要通过有效的教学管理，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对七年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解地球的形状、地球仪的构造和使用方法等基本知识时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立知识框架。

（2）互动讨论法：在讲解地球的历史、地球仪的发明和应用等内容时，组织学生进行互动讨论，激发学生的思维，培养学生的合作精神。

（3）实践操作法：让学生亲自动手操作地球仪，观察地球的形状、地理位置等，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演探险家、地理学家等角色，通过探险故事的方式，引导学生了解地球的形状和地球仪的发明。

（2）实验操作：组织学生进行地球仪的使用实验，让学生亲自动手操作，观察地球的形状、地理位置等，增强学生的实践能力。

（3）游戏互动：设计地理知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理知识水平。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示地球的形状、地球仪的构造和使用方法等图片和文字，直观地呈现教学内容。

（2）视频：播放关于地球和地球仪的科普视频，让学生更直观地了解地球的形状、地球仪的发明和应用等知识。

（3）在线工具：利用在线地理学习工具，让学生自主探究地球的相关知识，提高学生的自主学习能力。

（4）地球仪教具：准备实物地球仪，让学生亲自动手操作，观察地球的形状、地理位置等，增强学生的实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地球和地球仪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用到地球仪的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球和地球仪的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球和地球仪的基本概念。地球是……（详细解释概念）。地球仪是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球仪在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球的形状