人音版一年级下册第4单元 《长鼻子》大单元课时.docx

人音版一年级下册第4单元《长鼻子》大单元课时

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是人音版一年级下册第4单元《长鼻子》大单元课时。教学内容主要包括：认识四分音符和八分音符的节奏，学习歌曲《长鼻子》并理解其节奏特点，通过实践活动，学生能够用身体动作表现歌曲节奏。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上学期已经学习了简单的四分音符节奏，并对音乐的基本节奏有所了解。本节课将在此基础上，引入八分音符的概念，让学生在实践活动中感受八分音符的节奏，并与已学的四分音符进行对比。通过歌曲《长鼻子》的学习，学生能够巩固和提高对基本节奏的掌握，同时培养他们对音乐节奏的兴趣和感知能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐感知、表现和创造能力。通过学习歌曲《长鼻子》，学生能够：1.感知并理解四分音符和八分音符的节奏特点，提高音乐鉴赏能力；2.用身体动作准确表现歌曲节奏，增强音乐表达能力；3.创造性地运用所学节奏，培养音乐创新能力。通过以上目标，使学生在掌握音乐知识的基础上，提高音乐学科核心素养，激发他们对音乐的热爱和终身学习的兴趣。

三、学情分析

本节课面向的是一年级下册的学生，他们在音乐学习方面具备以下特点和现状：

1.学生层次：一年级下册的学生年龄大约在6-7岁，这个年龄段的孩子具有好奇、好动、模仿能力强等特点。他们对音乐充满兴趣，乐于参与音乐活动，但在注意力集中、自我控制方面还有待提高。

2.知识方面：学生在一年级上学期已经接触了简单的四分音符节奏，对音乐节奏有一定的了解。但在八分音符的认识和掌握上，大部分学生还较为陌生，需要在本节课中进行引导和练习。

3.能力方面：学生在音乐表现能力上，可以通过歌唱、身体动作等方式表达音乐节奏。但在音乐创造能力方面，部分学生可能较为拘谨，需要教师引导和鼓励，激发他们的创作潜能。

4.素质方面：学生在音乐素养方面，对音乐的感知、鉴赏能力正在逐步提高。但在团队协作、自主学习等方面，部分学生可能存在依赖心理，需要教师在教学中加以引导和培养。

5.行为习惯：一年级学生自律性相对较弱，课堂纪律、学习态度等方面需要教师不断强化和引导。在音乐课堂上，学生可能因为兴奋、好奇而出现注意力分散、随意说话等现象，影响课堂教学效果。

6.对课程学习的影响：

a.学生对四分音符的掌握程度将影响他们对八分音符的学习。教师需要通过生动的教学手段，帮助学生理解并掌握八分音符的节奏特点。

b.学生在音乐表现能力上的差异，可能导致课堂活动参与度不均。教师应关注每个学生的个体差异，给予他们充分的表现机会，提高他们的自信心。

c.学生在团队协作、自主学习方面的能力，将影响课堂活动的顺利进行。教师应注重培养学生的团队意识和自主学习能力，使他们在课堂活动中更好地发挥潜能。

四、教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学习者特点，选择以下教学方法与策略：

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过生动的语言和示范，为学生讲解四分音符和八分音符的节奏特点，引导学生理解和掌握。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对音乐节奏的感受和体验，提高学生的音乐鉴赏能力。

c.案例研究：分析歌曲《长鼻子》的节奏特点，让学生在实践中感受并运用所学知识。

d.项目导向学习：设置音乐创作项目，鼓励学生自主探索、团队合作，培养音乐创新能力。

2.教学活动：

a.角色扮演：学生扮演歌曲《长鼻子》中的角色，通过身体动作表现不同节奏，增强音乐表达能力。

b.游戏：设计音乐节奏游戏，如“传球节奏”、“拍手游戏”等，让学生在游戏中感受并练习八分音符节奏。

c.实验活动：让学生用打击乐器进行节奏实验，发现并创造不同的节奏组合。

d.小组竞赛：组织小组进行节奏表演竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT课件，展示四分音符、八分音符的节奏图形，帮助学生直观地理解。

b.视频：播放歌曲《长鼻子》的演唱视频，让学生跟随视频学唱，提高歌唱技巧。

c.在线工具：利用音乐教育平台，为学生提供丰富的音乐资源，方便学生自主学习。

d.打击乐器：为学生提供各种打击乐器，让他们在实践活动中体验和掌握节奏。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐节奏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是八分音符吗？它与我们的音乐有什么关系？”

展示一些关于八分音符的图片和简单的音乐片段，让学生初步感受八分音符的节奏魅力。

简短介绍八分音符的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解八分音符的基本概念、组成部分和节奏