七年级地理上册 3.3 降水和降水的分布教案1 （新版）新人教版.docxVIP

七年级地理上册3.3降水和降水的分布教案1（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版七年级地理上册第三单元《气候》中的第三课时，主要内容是降水和降水的分布。本节课主要通过介绍降水的形成、类型和分布规律，使学生了解降水的地理意义，提高学生对气候现象的认识。

本节课的学习目标包括：

1.知道降水的形成原因和类型；

2.理解降水分布的规律及其对地理环境的影响；

3.能够运用地图和数据资料分析降水分布的特点；

4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

教学重点：降水的形成原因、类型和分布规律。

教学难点：降水分布规律的理解和应用。

教学准备：教材、地图、数据资料、多媒体设备等。

教学过程设计如下：

1.导入新课：通过展示图片，引导学生关注降水现象，激发学生学习兴趣。

2.知识讲解：结合教材内容，讲解降水的形成原因、类型和分布规律。

3.案例分析：利用地图和数据资料，分析我国和世界降水分布的特点。

4.互动环节：分组讨论，让学生分享自己对降水分布规律的理解，教师进行点评和指导。

5.练习巩固：布置课后作业，让学生运用所学知识分析实际问题。

6.总结课程：回顾本节课的主要内容，强调降水分布规律在地理环境中的重要性。

教学评价：通过课堂表现、课后作业和小组讨论，评价学生对降水和降水分布知识的理解和运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理核心素养，具体包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。

1.地理观察力：通过观察地图和数据资料，让学生了解降水分布的特点，提高学生的地理观察力。

2.地理思维能力：通过分析降水形成的原因和分布规律，培养学生的地理思维能力，使其能够从地理角度分析和解决问题。

3.地理实践能力：通过案例分析和实际问题解决，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.地理创新能力：鼓励学生在小组讨论中提出新的观点和思考，培养学生的地理创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了天气和气候的基本概念，对气候的两大因素（温度和降水）有了初步的了解。他们可能已经知道降水是气候的重要组成部分，并且能够观察到日常生活中的一些降水现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理学科充满了好奇心和探索欲望，他们善于观察身边的环境，具备一定的地域认知能力。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、地图和实际案例来理解抽象的概念。此外，学生们的合作意识和团队协作能力较强，喜欢通过小组讨论和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习降水形成的原因和类型时，学生可能会对一些专业术语（如“凝结”、“蒸发”等）感到困惑。在理解降水分布规律时，学生可能难以把握全球和地区的差异性，以及这些差异背后的地理因素。此外，将理论知识应用于实际问题解决的过程中，学生可能需要更多的实践机会和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-笔记本电脑

-平板电脑或智能手机

-地理教学地图和挂图

-地球仪

-降水现象图片和视频资料

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统

-地理学科课程网站或学习平台

3.信息化资源：

-相关的在线地理教学资源库

-地理学科的电子教材和课件

-国内外气象局和地理信息网站的数据资料

-教育云平台上的相关课程资源和工具

4.教学手段：

-讲授法：用于讲解降水的形成原因、类型和分布规律

-直观演示法：使用地图、挂图和地球仪展示降水分布

-案例分析法：通过分析具体地区的降水特点，让学生理解降水分布规律

-小组讨论法：鼓励学生在小组内分享观点，培养合作和沟通能力

-实践操作法：让学生通过操作地球仪和地图，加深对降水分布的理解

-问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探究降水现象的成因和影响

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解降水和降水的分布的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习降水和降水的分布内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确降水和降水的分布教学目标和降水和降水的分布重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保降水和降水的分布教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习降水和降水的分布的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入降水和降水的分布学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的气候的基本概念，帮助学生建立