初中心理健康班会心理病症课程设计.docx

初中心理健康班会心理病症课程设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：心理健康班会心理病症

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.提高学生对心理健康重要性的认识，培养学生的心理健康素养，使学生能够理解和关注自身心理健康。

2.帮助学生了解常见的心理病症，如焦虑、抑郁等，并学会识别这些病症的迹象，以便及时寻求帮助。

3.培养学生的情绪管理能力，学会运用有效的应对策略来管理自己的情绪，以促进心理健康。

4.引导学生建立积极的人际关系，学会与他人有效沟通，提高学生的人际交往能力。

5.培养学生的自我认知能力，使学生能够正确评价自己的优点和不足，并学会如何进行自我提升。

6.强化学生的心理韧性，使学生能够面对挫折和压力，培养良好的适应能力。

7.提高学生对心理健康资源的了解，学会利用这些资源来维护自身心理健康。

学情分析

1.学生层次：本班学生来自不同的家庭背景，他们在知识、能力、素质方面存在一定的差异。部分学生可能对心理健康知识有一定的了解，而部分学生可能对此知之甚少。在能力方面，部分学生可能具有较强的情绪管理能力和人际交往能力，而部分学生可能在这方面存在一定的困难。在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度，但部分学生可能在学习过程中容易受到外界因素的干扰。

2.知识、能力、素质方面：针对本节课的内容，大部分学生可能对心理病症的概念和特点了解不多，因此在授课过程中需要注重基础知识的教学。在能力方面，学生可能对情绪管理和人际交往技巧掌握不足，需要通过课堂活动和实践锻炼来提高。在素质方面，学生需要培养关注自身心理健康的意识，学会自我调适和应对压力的方法。

3.行为习惯：本班学生大部分在学习过程中能够认真听讲、积极参与课堂活动，但部分学生可能存在上课走神、注意力不集中的问题。此外，部分学生在面对压力和挫折时，可能出现消极情绪，甚至逃避现实。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要在教学过程中加以关注和引导。

4.关联性分析：根据课本内容，本节课主要讲解心理健康和心理病症的相关知识。结合学情分析，我发现学生在知识方面存在一定的空白，需要重点讲解和巩固。在能力方面，学生需要通过课堂实践来提高情绪管理和人际交往能力。在素质方面，本节课有助于培养学生的心理健康素养，提高他们关注自身心理健康的意识。

5.教学实际：针对学情分析的结果，我在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识层次较低的学生，需要加强基础知识的教学；对于能力方面存在困难的学生，需要通过课堂活动和实践锻炼来提高他们的能力；对于素质方面，需要引导学生树立正确的心理健康观念，培养良好的心理素质。

6.影响及对策：根据学情分析，部分学生在上课时注意力不集中，可能影响课堂效果。为此，我在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，提高课堂吸引力。同时，针对部分学生面对压力和挫折出现消极情绪的问题，我应在课堂上引导学生学会正确的应对策略，提高他们的心理韧性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：通过讲解心理健康和心理病症的基本概念、特点和应对策略，使学生掌握相关知识。

-案例研究法：分析具体心理病症案例，让学生深入了解病症的表现和影响，提高他们的识别能力。

-小组讨论法：组织学生分组讨论心理健康的重要性、心理病症的应对方法等，促进学生思考和交流。

-项目导向学习：让学生分组完成心理健康宣传手册或心理病症预防计划，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演心理医生和患者，模拟心理咨询过程，提高学生的人际交往能力和同理心。

-情绪管理游戏：通过情绪管理游戏，让学生学会识别和表达自己的情绪，培养良好的情绪调节能力。

-心理健康知识竞赛：组织学生参加心理健康知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-小组分享：每组学生分享自己的心理病症案例分析和学习心得，促进学生之间的交流和互相学习。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示心理健康和心理病症的相关知识，增强课堂教学的直观性。

-视频：播放心理健康宣传视频，让学生了解心理健康的重要性，激发他们的学习兴趣。

-在线工具：利用在线调查工具进行课堂互动，了解学生的心理状况，为后续教学提供参考。

-心理健康手册：提供心理健康手册供学生课后阅读，巩固所学知识，提高自我认知能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康和心理病