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教师业务学习计划

教师业务学习计划1

一、培训目的

通过培训，使我校教师掌握备课、上课、批改、辅导和考试

的教学技能，并熟练运用这些技能进教学活动，促进我校教学质

量的大面积提高，更好地适应素质教育的要求。

二、培训对象

全员培训

根据我校教师队伍状况和教学实际需要出发，进行有计划、

有目的、有针对性对全体教师开展教学技能和教学业务培训。

三、培训内容

1、培训教师熟练掌握教学大纲和新课程标准，增强理解和

运用教学大纲和新课程标准的能力。

培训教师理解和驾驭教材的能力；培训教师结合学生实际和

基础知识等，构建新的课堂教学程序和选用教学方法的能力，确

定教学目标的能力。

2、培训教师的上课技能

培训教师课堂教学的导入技能；培训教师展示教学目标，激

发学生学习兴趣和产生学习动机的能力；培训教师讲授知识，运

用启发式教学方法的能力、训练教师运用引导、设疑、提问、演

示、归纳、总结等方法实现教学目标。

3、教师批改技能

4、教师的辅导技能

训练教师学会应用不同的辅导办法面对差异不同的学生。

5、教师的考试技能

培训教师组织考试的能力、编写试题的能力、批卷的能力、

考试内容分析的能力。

6、《新课程与教师角色转变》一书。

四、培训方法

集中学习辅导，专题辅导讲座，教师自学自练，专题研讨等

方式。

五、培训时间

年—————月：培训大纲和新课程标准；

年—————月：培训教师基本技能；

年—————月：培训新课改革与教师角色转变；

年—————月：培训新课改革教师角色转变；

教师业务学习计划2

一、指导思想：

新一轮的基础教育课程改革正在不断深化，为促进广大教师

更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐

步完善教学方法和评价标准，尽快提高教师专业化的水平，促进

教育教学良性发展，特制定本计划。新一轮基础课程较之原有课

程在功能、结构、内容、实施、评价和管理等诸多方面都有大的

突破和创新，要更好地适应这样的状况，必须打破多年来所形成

的教学方式和行为，对自己重新的认识和定位，改变以往习惯模

式，掌握课程开发的技术。基于这样的认识，本学期的教师业务

学习突出理清课程改革的思路，以促进教师群体以有效的方法打

破思想禁锢，加快课程改革的步伐。

二、学习目标；

结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广大教师

理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训，进一步促进教

师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目

标明确，立足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，加

快教育教学工作的良性发展。

三、学习内容：

1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》

2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。

3、各学科专业知识，提升教师的专业素养。

4、各教育教学刊物的__，学习相关理论知识，并结合工作

实际撰写论文，积极投搞。

5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交

流，指导自己的教学工作。

6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文

件，掌握相关方针政策。

四、学习重点：

（一）各学科新课程标准

1、教师角色的定位

教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，在课堂教学

中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在

如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学

生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。

教师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，

发展他们的实践能力。

2、学习新课程标准的基础理念

（1）全面提高学生的素养。新课程标准要求教师必须面向

全体学生，使学生获得基本的文化素养。

（2）正确把握各学科教育的特点。应重视各学科对学生熏

陶感染的作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习

过程中的独特体验。

（3）积极倡导自主、合作、探索的学习方式。学生是学习

和发展的主体。各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点，

关注学生