中班艺术《碰碰车》教案.docx

中班艺术《碰碰车》教案

一、教学内容

本节课选自中班艺术课程，教材的第三章《有趣的动态》，详细内容为碰碰车的制作与绘画。通过该课程，学生可以了解碰碰车的构造与动态美，学会运用不同的材料与色彩表现碰碰车的特点。

二、教学目标

1.让学生了解碰碰车的构造与动态美，培养他们的观察能力。

2.培养学生运用不同材料与色彩表现碰碰车的能力，提高他们的动手操作能力和创造力。

3.培养学生合作交流的意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：如何引导学生观察并表现碰碰车的动态美。

教学重点：碰碰车的构造、色彩搭配及动态表现。

四、教具与学具准备

教具：碰碰车模型、画纸、彩笔、水粉、画板、剪刀、胶水等。

学具：碰碰车模型、画纸、彩笔、水粉、画板、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）通过实物展示，引导学生观察碰碰车的构造与特点。

（2）邀请学生分享他们对碰碰车的了解，激发学生的学习兴趣。

2.实践操作（15分钟）

（1）教师示范如何制作碰碰车，讲解制作过程中的注意事项。

（2）学生分组进行实践操作，合作完成碰碰车的制作。

3.绘画表现（10分钟）

（1）教师示范如何用彩笔、水粉等材料表现碰碰车的动态美。

（2）学生根据观察与想象，独立完成碰碰车的绘画。

4.展示与评价（5分钟）

（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师与学生共同评价作品，给予鼓励与建议。

六、板书设计

1.碰碰车的构造与特点

2.制作碰碰车的步骤与注意事项

3.绘画碰碰车的技巧与表现方法

七、作业设计

1.作业题目：以碰碰车为主题，创作一幅绘画作品。

2.答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生掌握了碰碰车的构造与绘画技巧，但在动态表现方面还有待提高，下次教学时需加强引导。

2.拓展延伸：引导学生观察生活中的其他动态物体，如旋转木马、火车等，尝试用绘画表现其动态美。

重点和难点解析

1.教学难点：如何引导学生观察并表现碰碰车的动态美。

2.实践操作中教师示范的详细步骤。

3.作业设计中的创作题目与答案。

一、教学难点的处理

1.引导学生从不同角度观察碰碰车，如正面、侧面、俯视等，关注其运动状态下的形态变化。

2.通过动态演示、慢动作回放等方式，帮助学生理解碰碰车在运动过程中的动态美。

3.鼓励学生运用线条、色彩等元素，表现碰碰车的动态感，如运动轨迹、速度感等。

二、实践操作中教师示范的详细步骤

1.制作碰碰车：

（1）选用适当大小的画纸，剪成正方形或长方形。

（2）在画纸上画出碰碰车的轮廓，注意车体的比例与结构。

（3）用彩笔、水粉等材料为碰碰车涂上鲜艳的色彩，突出其特点。

（4）在车体两侧画上轮子，表现出碰碰车运动时的动态感。

（5）在适当位置添加背景，如游乐场、人群等，使画面更加丰富。

2.绘画碰碰车：

（1）引导学生观察碰碰车的动态美，如运动时的线条、色彩变化等。

（2）运用线条、色彩等元素，表现碰碰车的动态感。

（3）注意画面构图，使作品具有层次感。

三、作业设计中的创作题目与答案

1.创作题目：

以碰碰车为主题，创作一幅绘画作品，要求表现出碰碰车的动态美。

2.答案：

（1）碰碰车的轮廓、结构与色彩。

（2）碰碰车运动过程中的动态感，如运动轨迹、速度感等。

（3）画面构图合理，具有层次感。

（4）适当添加背景，使作品更加生动。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解过程中，语言要清晰、准确，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。

2.在关键环节，如教学难点、重点，可以适当提高语调，强调重要性。

二、时间分配

1.合理安排各环节的时间，确保教学过程紧凑、有序。

2.实践操作环节给予足够的时间，让学生充分动手实践。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和引导性，鼓励学生积极思考、踊跃发言。

2.针对不同学生的回答，给予积极的评价和反馈，提高学生的自信心。

四、情景导入

1.利用实物、图片等教具，创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣。

2.通过故事、游戏等方式，引导学生主动参与课堂，提高课堂氛围。

教案反思

1.教学内容：本节课内容丰富，但教学难点较多，需要适当调整教学方法和步骤，以便学生更好地掌握。

2.教学方式：实践操作环节，学生参与度较高，但部分学生仍需在绘画技巧上加强指导。

3.课堂氛围：情景导入和课堂提问环节，学生积极互动，课堂氛围较好。

4.时间分配：整体时间分配较为合理，但实践操作环节可以适当延长，以满足学生的学习需求。

5.作业设计：作业具有一定的挑战性，能激发学生的创造力，但部分学生完成度较低，需要加强课后辅导。

a.针对教学难点，设计更具针对性的教学活动，帮助学生突破难点。

b.在实践操