中班艺术元宵节教案2.docx

中班艺术元宵节教案精选

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班艺术教育活动指导手册》第四章“传统节日”，详细内容为“元宵节”主题活动。通过本节课的学习，让孩子们了解元宵节的来历、习俗以及相关的民间艺术，感受传统节日的氛围，培养孩子们的民族自豪感和审美情趣。

二、教学目标

1.让孩子们了解元宵节的起源、习俗以及相关的民间艺术，提高对传统节日的认识。

2.培养孩子们的动手能力、想象力和创造力，通过制作灯笼、猜灯谜等活动，提高孩子们的审美观念。

3.培养孩子们的合作意识，学会与人分享，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点

教学难点：让孩子们掌握制作灯笼的基本技巧，学会独立完成一个简单的灯笼。

教学重点：让孩子们了解元宵节的来历和习俗，体验传统节日的乐趣。

四、教具与学具准备

教具：PPT、灯笼样品、彩纸、剪刀、胶水、绳子、灯谜卡片等。

学具：每人一份彩纸、剪刀、胶水、绳子，以及一份灯谜卡片。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）通过PPT展示元宵节的图片，让孩子们初步了解元宵节的氛围。

（2）邀请孩子们分享自己家过元宵节的趣事，引导孩子们进入本节课的主题。

2.讲解元宵节的来历和习俗（5分钟）

（1）讲述元宵节的起源，让孩子们了解这个传统节日的意义。

（2）介绍元宵节的主要习俗，如赏花灯、猜灯谜、吃元宵等。

3.制作灯笼（10分钟）

（1）展示灯笼样品，讲解制作方法。

（2）孩子们自己动手制作，教师巡回指导。

4.猜灯谜（5分钟）

（1）将孩子们分成若干小组，每组挑选一张灯谜卡片。

（2）小组成员共同讨论，猜出谜底。

5.展示与分享（5分钟）

（1）让孩子们展示自己制作的灯笼，大家互相欣赏、评价。

（2）分享猜灯谜的乐趣，增进同伴间的友谊。

六、板书设计

1.《元宵节》

2.内容：

（1）元宵节的来历

（2）元宵节的习俗

（3）灯笼制作方法

（4）猜灯谜活动

七、作业设计

1.作业题目：

（1）回家后，向家人讲述元宵节的来历和习俗。

（2）与家人一起制作一个灯笼，感受传统节日的氛围。

2.答案：

（1）元宵节起源于汉代，是我国传统节日之一。

（2）元宵节的习俗有赏花灯、猜灯谜、吃元宵等。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

（1）在制作灯笼环节，注意引导孩子们发挥自己的想象力，创造出独特的作品。

（2）在猜灯谜环节，关注孩子们的团队协作能力，培养他们的合作意识。

2.拓展延伸：

（1）组织孩子们参观当地的元宵节活动，深入了解传统节日的文化内涵。

（2）鼓励孩子们用自己的方式记录元宵节的活动，如绘画、摄影等，提高他们的综合素养。

重点和难点解析

1.制作灯笼环节的指导

2.猜灯谜活动的组织

3.作业设计的实践性与互动性

4.课后反思与拓展延伸的实际操作

详细补充和说明：

一、制作灯笼环节的指导

灯笼制作的步骤讲解需清晰易懂，确保孩子们能跟随指导完成制作。

教师应巡回指导，针对不同孩子的制作进度和问题提供个别辅导。

鼓励孩子们发挥创造力，加入个人特色，如选择不同的颜色、图案等。

强调安全使用剪刀、胶水等工具，预防意外伤害。

具体操作：

1.分步骤制作演示，使用大屏幕或实物展示每个步骤，让孩子们清晰地看到每一步的操作。

2.提供简单易懂的图示说明，对于动手能力较弱的孩子，可以提供辅助材料或半成品，降低制作难度。

3.巡回指导时，注意观察每个孩子的操作情况，对于操作不当的孩子及时纠正，并给予鼓励和表扬。

4.准备一些装饰材料，如贴纸、彩带等，鼓励孩子们在灯笼上创造个性图案，表达自己的审美观。

5.强调使用工具的安全规则，如不在人群中挥动剪刀、不将胶水沾到皮肤或眼睛中等。

二、猜灯谜活动的组织

灯谜的难度需适合孩子们的年龄特点，既不过于简单，也不宜过难。

活动组织要有序，确保每个孩子都有机会参与和表达。

鼓励团队合作，让孩子们在讨论中学会倾听他人意见，增进交流。

具体操作：

1.提前准备难易适中的灯谜，可以根据孩子们的认知水平调整谜语内容。

2.将孩子们分成小组，每组挑选一张灯谜卡片，确保每组谜题难度相当。

3.教师可设定时间限制，增加活动的紧张感和趣味性。

4.鼓励小组成员共同讨论，引导孩子们尊重他人意见，学会集体决策。

5.在猜谜过程中，教师可适时给予提示，帮助孩子们顺利猜出谜底。

三、作业设计的实践性与互动性

实践性：作业应鼓励孩子们动手操作，将所学知识应用于实际生活。

互动性：作业应促进家庭成员之间的互动，增进亲子关系。

具体操作：

1.设计作业时，确保任务内容与元宵节主题紧密相关，如制作灯笼、绘制节日画等。

2.鼓励孩子们与家人分享元宵节的知识，促进家庭内部的传统文化传承。

3.作业可以包括制作一个