人教部编版六年级语文下册10 古诗三首 石灰吟（教案）.docxVIP

人教部编版六年级语文下册5《鲁滨逊漂流记》整本书阅读（教学设计）

一、教学目标

1.知识与技能：

了解《鲁滨逊漂流记》的作者、作品背景及主要情节。

掌握作品中的生字词，提高阅读理解能力。

分析鲁滨逊的人物形象，理解其在困境中展现出的勇敢、智慧、坚韧等品质。

2.过程与方法：

通过阅读、讨论、分享等方式，提升学生的阅读兴趣和阅读能力。

培养学生运用多种阅读策略进行文本解读的能力。

3.情感态度价值观：

培养学生在面对困难时保持乐观、勇敢、坚韧的品质。

引导学生树立正确的人生观和价值观，珍惜生活，积极向上。

二、教学内容

1.《鲁滨逊漂流记》的作者及作品背景介绍。

2.作品主要情节的讲解与分析。

3.鲁滨逊人物形象的分析。

4.作品主题思想的探讨。

5.作品艺术特色的品味。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

理解《鲁滨逊漂流记》的主要情节，把握作品主题思想。

分析鲁滨逊的人物形象，学习其在困境中展现出的勇敢、智慧、坚韧等品质。

2.教学难点：

作品艺术特色的品味，如叙事手法、人物塑造、环境描写等。

引导学生深入理解作品所传达的人生观和价值观。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。

2.学具：笔记本、文具、书籍等。

五、教学过程

1.导入：通过图片、视频等方式引起学生对《鲁滨逊漂流记》的兴趣。

2.作者及作品背景介绍：介绍笛福及《鲁滨逊漂流记》的创作背景。

3.作品主要情节讲解：引导学生了解作品的主要情节，分析鲁滨逊在荒岛上的生活。

4.鲁滨逊人物形象分析：讨论鲁滨逊在困境中展现出的勇敢、智慧、坚韧等品质。

5.作品主题思想探讨：引导学生深入理解作品所传达的人生观和价值观。

6.作品艺术特色品味：分析作品的叙事手法、人物塑造、环境描写等方面的特点。

8.作业布置：布置与《鲁滨逊漂流记》相关的作业，巩固所学内容。

六、板书设计

1.《鲁滨逊漂流记》整本书阅读

2.目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思

七、作业设计

1.写一篇关于鲁滨逊人物形象分析的作文。

2.结合作品内容，谈谈自己对勇敢、智慧、坚韧等品质的理解和感悟。

八、课后反思

本节课通过引导学生阅读《鲁滨逊漂流记》，使学生了解了作品的主要情节，分析了鲁滨逊的人物形象，探讨了作品的主题思想。在教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，引导学生深入理解作品所传达的人生观和价值观。在今后的教学中，还需加强对作品艺术特色的品味，提高学生的文学鉴赏能力。

重点关注的细节：教学过程

一、作品主要情节讲解

1.引入：通过展示与作品相关的图片、视频或背景音乐，引起学生的兴趣，激发他们对《鲁滨逊漂流记》的好奇心。

2.简介作者和作品背景：介绍笛福及其创作《鲁滨逊漂流记》的背景，让学生了解作品的创作环境和时代背景。

3.概述作品情节：以时间顺序为主线，引导学生了解鲁滨逊在荒岛上的生活，包括他如何生存、如何应对困境、如何逐渐适应荒岛生活等。

4.分析重要情节：挑选作品中的重要情节进行深入分析，如鲁滨逊搭建住所、制造工具、种植粮食等，探讨这些情节对展现鲁滨逊勇敢、智慧、坚韧等品质的作用。

二、鲁滨逊人物形象分析

1.特点梳理：引导学生梳理鲁滨逊在困境中展现出的勇敢、智慧、坚韧等品质，如他在荒岛上独自生存、不断尝试创新、不屈不挠地面对困难等。

2.事例分析：挑选作品中的具体事例，分析鲁滨逊在这些事例中所展现的品质，如他在荒岛上搭建住所、制造工具、种植粮食等，让学生更加直观地了解鲁滨逊的人物形象。

3.人物对比：将鲁滨逊与其他人物进行对比，如与《鲁滨逊漂流记》中的另一个角色星期五进行对比，让学生更加深入地理解鲁滨逊的独特品质。

三、作品主题思想探讨

1.提出问题：引导学生思考作品所传达的人生观和价值观，如鲁滨逊在困境中展现出的勇敢、智慧、坚韧等品质对我们有何启示。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们就作品主题思想进行讨论，分享自己的观点和感悟。

四、作品艺术特色品味

1.叙事手法：分析《鲁滨逊漂流记》的叙事手法，如第一人称叙述、回忆录式叙述等，让学生了解作品独特的叙事风格。

2.人物塑造：探讨笛福如何通过细腻的描绘和心理刻画，塑造出鲁滨逊这一鲜明的人物形象。

3.环境描写：分析作品中的环境描写，如荒岛的景色、气候等，让学生感受作品所展现的自然环境对人物命运的影响。

五、课堂互动与讨论

1.提问与回答：在教学过程中，教师应设计一些开放性和思考性的问题，鼓励学生积极回答，分享自己的看法和理解。

2.角色扮演：让学生模拟作品中的角色，进行角色扮演活动，通