三年级上册 美术教学设计 第11课《各式各样的鞋》人教新课标（秋 ）.docxVIP

三年级上册美术教学设计

第11课《各式各样的鞋》人教新课标（秋）

教学目标

1.知识与技能：学生能够了解鞋子的基本构造，掌握绘制鞋子的一般方法，并能够运用所学知识创作出自己喜欢的鞋子图案。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高自己的观察力、表达力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力和生活情趣。

教学内容

1.鞋子的基本构造：鞋子的基本部分包括鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带等。

2.绘制鞋子的一般方法：引导学生观察不同类型的鞋子，了解其特点，并学习如何用线条和色彩表现出鞋子的质感和立体感。

3.创作自己喜欢的鞋子图案：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的鞋子图案。

教学重点与难点

1.教学重点：掌握鞋子的基本构造和绘制方法，能够独立创作出自己喜欢的鞋子图案。

2.教学难点：如何运用线条和色彩表现出鞋子的质感和立体感，以及如何发挥自己的想象力进行创作。

教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、视频等。

2.学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。

教学过程

1.导入：通过展示不同类型的鞋子图片，引发学生的兴趣，导入新课。

2.新授：讲解鞋子的基本构造和绘制方法，引导学生观察并讨论。

3.实践：学生根据所学知识，绘制自己喜欢的鞋子图案。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。

板书设计

1.《各式各样的鞋》

2.内容：包括鞋子的基本构造、绘制方法、创作步骤等。

作业设计

1.必做题：绘制一双自己喜欢的鞋子。

2.选做题：收集不同类型的鞋子图片，并简单描述其特点。

课后反思

本节课通过展示、讲解、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了鞋子的基本构造和绘制方法，并能够独立创作出自己喜欢的鞋子图案。在教学过程中，教师应注重引导和激发学生的兴趣，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助他们克服难点，提高自己的技能。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。

教学过程

1.导入

情境创设：利用多媒体展示不同场景中人们穿着各式鞋子的图片或视频，如运动场上的运动鞋、派对上的高跟鞋、雨天的雨靴等，让学生在直观的情境中感受鞋子的多样性。

问题引导：提出问题，如“你们平时都喜欢穿什么类型的鞋子？”“你们认为鞋子除了穿还有什么作用？”等，让学生思考和讨论，从而自然地引入本课的主题。

2.新授

直观展示：通过实物模型、图片或视频，展示鞋子的各个部分，如鞋面、鞋底、鞋带等，让学生对鞋子的构造有直观的认识。

步骤分解：将绘制鞋子的过程分解为几个步骤，如先画轮廓、再画细节、上色等，并逐一讲解每个步骤的注意事项。

示范教学：教师现场示范绘制鞋子的过程，让学生跟随教师的步骤进行实践，这样可以使学生在实践中更好地理解和掌握绘制技巧。

3.实践

个别指导：在学生实践过程中，教师应巡回指导，及时发现学生的问题并给予个别指导，帮助学生克服困难。

鼓励创新：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的鞋子图案，这样可以培养学生的创造力和审美能力。

4.展示与评价

多元评价：鼓励学生从不同的角度评价作品，如创意、技巧、色彩搭配等，这样可以培养学生的多元审美能力。

正面反馈：教师应对学生的作品给予正面反馈，强调每个学生的努力和进步，这样可以增强学生的自信心和动力。

教学过程（续）

6.课后作业与延伸

课后作业是巩固课堂学习成果的重要环节。在这一环节中，教师应设计有针对性的作业，让学生在课后能够独立完成，进一步巩固所学知识。

作业设计：作业应包括必做题和选做题，必做题旨在巩固基本技能，选做题则鼓励学生进行更深入的探索和创作。

创意延伸：鼓励学生将所绘制的鞋子图案应用到实际生活中，例如设计自己的鞋垫、鞋贴或者装饰自己的鞋子，这样可以将美术学习与生活实际相结合，增强学习的实践性和趣味性。

7.课后反思

教学效果评估：教师应评估本节课的教学目标是否达成，学生的参与度和兴趣如何，以及教学中是否有效地解决了学生的疑问。

学生反馈收集：通过课后与学生交流或问卷调查等方式，收集学生对本节课的反馈，了解他们对教学内容、教学方法的看法和建议。

教学策略调整：根据课后反思的结果，教师应及时调整教学策略，改进教学方法，以便在未来的教学中更好地满足学生的学习需求。

教学重点与难点（续）

教学重点

观察与表达：重点培养学生观察物体细节的能力，并能够通过绘画准确表达出来。

创意思维：鼓励学生发挥想象，将个人的喜好和创意融入鞋子的设计中，培养学生的创新意识。

教学难点

立体感的表达：在绘制鞋子时，如何通过线条和色彩的运用表现出鞋子的立体感，是学生需要克服的难点。

细节的处理