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三年级上册美术教学设计
第11课《各式各样的鞋》人教新课标(秋)
教学目标
1.知识与技能:学生能够了解鞋子的基本构造,掌握绘制鞋子的一般方法,并能够运用所学知识创作出自己喜欢的鞋子图案。
2.过程与方法:通过观察、讨论和实践,学生能够提高自己的观察力、表达力和创造力。
3.情感态度与价值观:培养学生对美术的热爱,提高他们的审美能力和生活情趣。
教学内容
1.鞋子的基本构造:鞋子的基本部分包括鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带等。
2.绘制鞋子的一般方法:引导学生观察不同类型的鞋子,了解其特点,并学习如何用线条和色彩表现出鞋子的质感和立体感。
3.创作自己喜欢的鞋子图案:鼓励学生发挥自己的想象力,创作出独特的鞋子图案。
教学重点与难点
1.教学重点:掌握鞋子的基本构造和绘制方法,能够独立创作出自己喜欢的鞋子图案。
2.教学难点:如何运用线条和色彩表现出鞋子的质感和立体感,以及如何发挥自己的想象力进行创作。
教具与学具准备
1.教具:PPT、图片、视频等。
2.学具:画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程
1.导入:通过展示不同类型的鞋子图片,引发学生的兴趣,导入新课。
2.新授:讲解鞋子的基本构造和绘制方法,引导学生观察并讨论。
3.实践:学生根据所学知识,绘制自己喜欢的鞋子图案。
4.展示与评价:学生展示自己的作品,互相评价,教师给予反馈。
板书设计
1.《各式各样的鞋》
2.内容:包括鞋子的基本构造、绘制方法、创作步骤等。
作业设计
1.必做题:绘制一双自己喜欢的鞋子。
2.选做题:收集不同类型的鞋子图片,并简单描述其特点。
课后反思
本节课通过展示、讲解、实践、展示与评价等环节,使学生掌握了鞋子的基本构造和绘制方法,并能够独立创作出自己喜欢的鞋子图案。在教学过程中,教师应注重引导和激发学生的兴趣,鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。同时,教师也应关注学生的学习情况,及时给予反馈和指导,帮助他们克服难点,提高自己的技能。总体来说,本节课达到了预期的教学效果,但也存在一些不足之处,需要在今后的教学中加以改进和完善。
教学过程
1.导入
情境创设:利用多媒体展示不同场景中人们穿着各式鞋子的图片或视频,如运动场上的运动鞋、派对上的高跟鞋、雨天的雨靴等,让学生在直观的情境中感受鞋子的多样性。
问题引导:提出问题,如“你们平时都喜欢穿什么类型的鞋子?”“你们认为鞋子除了穿还有什么作用?”等,让学生思考和讨论,从而自然地引入本课的主题。
2.新授
直观展示:通过实物模型、图片或视频,展示鞋子的各个部分,如鞋面、鞋底、鞋带等,让学生对鞋子的构造有直观的认识。
步骤分解:将绘制鞋子的过程分解为几个步骤,如先画轮廓、再画细节、上色等,并逐一讲解每个步骤的注意事项。
示范教学:教师现场示范绘制鞋子的过程,让学生跟随教师的步骤进行实践,这样可以使学生在实践中更好地理解和掌握绘制技巧。
3.实践
个别指导:在学生实践过程中,教师应巡回指导,及时发现学生的问题并给予个别指导,帮助学生克服困难。
鼓励创新:鼓励学生发挥自己的想象力,创作出独特的鞋子图案,这样可以培养学生的创造力和审美能力。
4.展示与评价
多元评价:鼓励学生从不同的角度评价作品,如创意、技巧、色彩搭配等,这样可以培养学生的多元审美能力。
正面反馈:教师应对学生的作品给予正面反馈,强调每个学生的努力和进步,这样可以增强学生的自信心和动力。
教学过程(续)
6.课后作业与延伸
课后作业是巩固课堂学习成果的重要环节。在这一环节中,教师应设计有针对性的作业,让学生在课后能够独立完成,进一步巩固所学知识。
作业设计:作业应包括必做题和选做题,必做题旨在巩固基本技能,选做题则鼓励学生进行更深入的探索和创作。
创意延伸:鼓励学生将所绘制的鞋子图案应用到实际生活中,例如设计自己的鞋垫、鞋贴或者装饰自己的鞋子,这样可以将美术学习与生活实际相结合,增强学习的实践性和趣味性。
7.课后反思
教学效果评估:教师应评估本节课的教学目标是否达成,学生的参与度和兴趣如何,以及教学中是否有效地解决了学生的疑问。
学生反馈收集:通过课后与学生交流或问卷调查等方式,收集学生对本节课的反馈,了解他们对教学内容、教学方法的看法和建议。
教学策略调整:根据课后反思的结果,教师应及时调整教学策略,改进教学方法,以便在未来的教学中更好地满足学生的学习需求。
教学重点与难点(续)
教学重点
观察与表达:重点培养学生观察物体细节的能力,并能够通过绘画准确表达出来。
创意思维:鼓励学生发挥想象,将个人的喜好和创意融入鞋子的设计中,培养学生的创新意识。
教学难点
立体感的表达:在绘制鞋子时,如何通过线条和色彩的运用表现出鞋子的立体感,是学生需要克服的难点。
细节的处理
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