人教版高中物理必修第一册第1章运动的描述3第1课时位置变化快慢的描述——速度课件.ppt

知识点三速度—时间图像问题引领右图是一名同学某次从蹦床上跳起后的v-t图像,已知t2=2t1,分析下列问题:(1)该同学的速度大小是如何变化的?(2)该同学在哪段时间是上升的,在哪段时间是下降的?(3)从图像中可以看出,是选上升过程的速度方向为正方向,还是选下降过程的速度方向为正方向?提示:(1)在0~t1时间内速度由v0逐渐减小到零,在t1~t2时间内速度由零反向增大到v0。(2)速度由v0减小到零的过程是上升过程,所对应的时间为0~t1;速度由零增大到v0的过程是下降过程,所对应的时间为t1~t2。(3)从图像中可以看出,上升过程速度为正,下降过程速度为负,因此,是选上升过程的速度方向为正方向。归纳提升1.v-t图像的建立以速度v为纵轴、时间t为横轴,建立平面直角坐标系,根据测量所得的数据在坐标系中描出一系列点,再用平滑曲线把这些点连接起来,就得到了一条能够描述速度v与时间t变化关系的图像(v-t图像),简称速度图像。图像上的任一点的纵坐标表示该时刻的瞬时速度。2.v-t图像的物理意义速度—时间图像(即v-t图像)反映的是速度随时间的变化关系,它并不是物体的运动轨迹。速度不同的匀速直线运动的v-t图像都是平行于时间轴的直线,但它们在纵轴上的截距不同,纵轴上的截距表示的是速度的大小和方向。如图所示,a、b、c的速度分别为va、vb和vc,则vavb,vc是负值,说明其方向与正方向相反。匀速直线运动的速度—时间图像是一条与时间轴平行的直线。典型例题【例题3】(多选)物体做直线运动,其v-t图像如图所示。下列说法正确的是()A.0~2s内汽车的速度方向沿正方向,且速度逐渐增大B.2~4s内的位移为4mC.第1s末与第3s末的速度方向不同D.5s时物体又回到了初始位置3.位置变化快慢的描述——速度第1课时位置变化快慢的描述——速度自主预习·新知导学合作探究·释疑解惑课堂小结随堂练习课标定位1.理解速度的概念,领会其矢量性。2.知道平均速度和瞬时速度,了解它们的区别与联系。3.能使用平均速度和瞬时速度的概念,并能进行相应的计算。4.理解、掌握速度—时间图像。素养阐释1.通过理解速度、平均速度、瞬时速度等概念,形成物理观念。2.理解极限分析的方法,掌握科学思维的方法。3.体会运动图像在物理学中的应用,养成良好的思维习惯和科学的价值观。自主预习·新知导学一、速度1.定义:物理学中用位移与发生这段位移所用时间之比表示物体运动的快慢。3.单位:米每秒,符号是m/s或m·s-1。1m/s=3.6km/h。4.矢量性:速度是矢量,速度的方向就是物体运动的方向,和位移的方向相同。5.发生位移越大的物体一定运动得越快吗?提示:位移越大的物体不一定运动得越快。从v=看,若在相同的Δt情况下,Δx越大,v才越大。如果没有明确Δt的情况,Δx不能唯一确定v的大小。二、平均速度和瞬时速度1.平均速度(1)意义:描述物体在一段时间内运动的平均快慢程度及方向。2.瞬时速度(2)瞬时速度的大小通常叫作速率。(3)匀速直线运动是瞬时速度保持不变的运动,在匀速直线运动中,平均速度与瞬时速度相等。3.平均速度和瞬时速度都可以描述运动的快慢,平均速度越大的物体是否瞬时速度也越大?提示:平均速度大不表示每一时刻的速度都大,所以平均速度越大的物体其瞬时速度不一定越大。三、速度—时间图像1.物体运动的速度随时间变化的情况可以用图像来直观表示。2.以时间t为横轴,速度v为纵轴,坐标中的图像即为速度—时间图像或v-t图像。【思考讨论】1.判断下列说法的正误。(1)速度既有大小,又有方向,是矢量。()(2)平均速度是速度的算术平均值。()(3)物体的瞬时速度总为零,则平均速度一定为零。()(4)子弹以速度v从枪口射出,v指瞬时速度。()提示:(1)√(2)×(3)√(4)√2.成都到重庆的和谐号动车车厢内可实时显示相关信息的显示屏的照片如图所示,图中甲、乙两处的数据分别表示哪两个物理量?提示:甲表示时刻,乙表示瞬时速度。3.如图所示,小李乘坐高铁,当他所在的车厢刚要进隧道时,看到车厢内显示屏上的示数为216km/h,他立即观察手表秒针走动,经过20s车厢出了隧道,则该隧道的长度约为多少(火车做匀速直线运动)?提示:隧道的长度即为火车在这20s内通过的位移,v=216km/h=60m/s,根据匀速直线运动位移与时间的关系,有x=vt=60×20m=1200m。合作探究·