人教版高中物理必修第一册第1章运动的描述2时间位移课件.ppt

【变式训练2】如图所示,某同学沿图示路径从开阳桥出发,经西单到达王府井。从开阳桥到西单的距离为4km,从西单到王府井的距离为3km,两段路线相互垂直。整个过程中,该同学的位移大小和路程分别为()A.7km7km B.5km5kmC.7km5km D.5km7km答案:D解析:全过程的位移是由开阳桥指向王府井的有向线段,由直角三角形的特点不难得出,位移方向为北偏东37°,大小为5km,而路程等于两个阶段的路程之和,为7km,D正确。知识点三位移—时间图像问题引领假设在百米赛跑中,甲、乙、丙、丁四个运动员从开始就做匀速直线运动,甲按时起跑,乙在0.5s后才开始起跑,丙抢跑的距离为1m,丁则从终点处往回跑。试说明图中的A、B、C、D四条图线分别表示的是哪个运动员的运动图像。提示:图中表示按时起跑的是B图线,则B图线表示运动员甲的运动图像。表示晚跑0.5s的是D图线,则D图线表示运动员乙的运动图像。表示抢跑1m的是C图线,则C图线表示运动员丙的运动图像。表示由终点处往回跑的是A图线,则A图线表示运动员丁的运动图像。归纳提升1.x-t图像的建立在平面直角坐标系中,用横轴表示时间t,用纵轴表示位移x,根据给出的(或测定的)数据,作出几个点的坐标,用直线将这几个点连接起来,则这条直线就表示了物体的运动特点。这种图像就叫作位移—时间图像,简称位移图像。如图所示,汽车自初位置开始,每小时内的位移都是5.0×104m。2.根据x-t图像分析物体的运动(1)由x-t图像可以确定物体各个时刻所对应的位置或物体发生一段位移所需要的时间。(2)若物体做匀速直线运动,则x-t图像是一条倾斜的直线,直线的斜率表示物体运动的快慢,斜率的绝对值大表示运动得快,斜率的正、负表示物体的运动方向,如图中的a、b所示。(3)若x-t图像为平行于时间轴的直线,表示物体处于静止状态。如图中的c所示。(4)纵轴截距表示运动物体的初始位置,如图所示,a、b对应的物体分别是从原点和x2处开始运动。(5)图线的交点表示相遇,如图中的交点表示三个物体在t1时刻于x1处相遇。x-t图像表示的是位移x随时间t变化的情况,不是物体运动的轨迹。典型例题【例题3】(多选)甲、乙两物体在同一直线上运动的x-t图像如图所示,以甲的出发点为原点,出发时刻为计时起点,从图像中可以看出()A.甲、乙同时出发B.乙比甲先出发C.甲开始运动时,乙在甲前面x0处D.甲在中途停了一会儿,但最后还是追上了乙答案:ACD解析:匀速直线运动的x-t图像是一条倾斜的直线,直线与纵轴的交点表示出发时物体离原点的距离,当直线与t轴平行时,表示物体位置不变,处于静止状态,两直线的交点表示两物体处在同一位置,离原点的距离相等,故A、C、D正确。第一章运动的描述2.时间位移自主预习·新知导学合作探究·释疑解惑课堂小结随堂练习课标定位1.知道时刻与时间间隔的区别和联系。2.理解位移概念,知道位移是矢量,能用有向线段表示位移的大小和方向。3.知道位置、位移、路程等概念的区别与联系。4.理解位移—时间图像。素养阐释1.通过理解时间、时间间隔、位移和路程的概念,形成物体运动的物理观念。2.通过区别日常生活中时间的含义,理解路程和位移的区别与联系,掌握科学思维的方法。3.体会数学在图像中的运用,培养科学态度与责任。自主预习·新知导学一、时刻和时间间隔1.时刻:在表示时间的数轴上,时刻用点表示。2.时间间隔:指某两个时刻之间的时间间隔,在表示时间的数轴上,用线段表示。3.如图所示,在表示时间的数轴上标出“第3s初”“第3s末”“第3s内”“前3s内”,指出哪些表示时刻,哪些表示时间间隔。提示:二、位置和位移1.坐标系:为了定量地描述物体的位置,需要在参考系上建立适当的坐标系。2.路程:物体运动轨迹的长度。3.位移:由初位置指向末位置的有向线段,描述物体位置的变化。4.矢量和标量:既有大小又有方向的物理量叫作矢量;只有大小没有方向的物理量叫作标量。5.我们初中学习过许多物理量,比如体积、密度、质量、温度、力等,这些物理量中,哪些是矢量?哪些是标量?提示:体积、密度、质量和温度这几个物理量只有大小,没有方向,所以都是标量;而力有大小也有方向,是矢量。三、直线运动的位移1.研究直线运动时,在物体运动的直线上建立x轴,物体的初、末位置可用位置坐标x1、x2表示,那么物体的位移等于两个位置的坐标变化,即Δx=x2-x1。2.若Δx为正,则位移的方向指向x轴的正方向;若Δx为负,则位移的方向指向x轴的负方向。四、位移—时间图像1