三年级品德与社会上册 我想要 我能要教案 苏教版.docx

三年级品德与社会上册我想要我能要教案苏教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于苏教版三年级品德与社会上册第6课《我能要，我想要》。本节课旨在帮助学生理解合理消费的重要性，学会在父母的引导下做出明智的选择，并懂得珍惜资源，培养节俭意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.通过前几课的学习，学生已经了解到自己在生活中需要面对的选择，以及选择的重要性。

2.本节课将引导学生将已有知识运用到实际生活中，特别是在面对自己喜欢的事物时，如何与父母沟通，如何做出明智的选择。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.价值观念：通过本节课的学习，使学生树立正确的消费观，明白节约资源、合理消费的重要性，培养学生的社会责任感和环保意识。

2.沟通能力：培养学生在与父母沟通时，能够表达自己的需求和想法，学会倾听父母的意见，并在双方共同协商的基础上做出明智的选择。

3.自主学习能力：引导学生独立思考，自主探究，学会从多方面、多角度去分析问题，提高学生解决问题的能力。

4.实践能力：将理论知识运用到实际生活中，培养学生在生活中践行合理消费、节约资源的行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在之前的学习生活中，已经对生活中的一些基本选择有了自己的理解和经验。他们已经能够表达自己的需求和愿望，同时也开始明白选择不是绝对的，需要考虑多方面的因素。此外，学生在品德与社会课程中已经学习了关于责任、合作等价值观念，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于三年级的学生来说，他们正处于好奇心强烈的阶段，对于生活中的事物充满了探索欲望。他们善于观察，喜欢通过实际操作来理解抽象的概念。在学习能力方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够从多角度去思考问题。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论的方式来学习，喜欢将所学知识运用到实际生活中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）如何正确表达自己的需求，并与父母进行有效沟通，这需要学生具备一定的语言表达能力和沟通技巧。

（2）学生在面对自己喜欢的事物时，如何克服冲动，学会在父母的引导下做出明智的选择，这对学生的自我控制能力是一个考验。

（3）学生在生活中可能存在浪费资源、不合理消费的行为，如何将这些行为转变为节约资源、合理消费的行为，需要学生在课堂上进行深入的反思和讨论。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景模拟：通过模拟生活中的消费场景，让学生在角色扮演中体验到合理消费的重要性，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们就某个消费问题进行讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.案例分析：通过分析具体的消费案例，引导学生从多方面、多角度去分析问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动形象地展示消费场景和案例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问答、测试等，激发学生的学习积极性和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，如相关的新闻、文章等，让学生了解当前的消费趋势和问题，提高学生的社会意识和责任感。

4.实践活动：组织学生进行实地考察，如超市、垃圾处理场等，让学生亲身体验消费和环境的关系，提高学生的实践能力。

5.家庭作业：布置相关的家庭作业，如调查问卷、观察日记等，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的自主学习能力和实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解合理消费的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习合理消费的重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确合理消费教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习合理消费的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入合理消费学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的消费观念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为合理消费新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解合理消费的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕合理消费问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，