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教科版四年级科学上册3-5《运动与摩擦力》（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版四年级科学上册3-5《运动与摩擦力》（教案）

教材分析

《运动与摩擦力》是教科版四年级科学上册3-5节的内容。本节课主要通过观察和实验，让学生了解摩擦力的概念，探究摩擦力大小的影响因素，以及掌握增大和减小摩擦力的方法。教材内容与学生的生活实际紧密结合，以学生身边常见的实例引入，激发学生的学习兴趣。

本节课的教学内容主要包括：1.摩擦力的概念及其作用；2.摩擦力大小的影响因素；3.增大和减小摩擦力的方法。在教学过程中，要引导学生通过观察、实验和分析，掌握摩擦力的基本知识，培养学生的观察能力、实验能力和分析问题解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标有：1.科学探究：能够提出问题，并设计实验探究摩擦力大小的影响因素；2.科学思维：通过实验观察和数据分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维；3.科学交流：能够表达实验过程和结果，并与同学进行交流分享；4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和勇于尝试的精神。通过本节课的学习，学生将能够掌握摩擦力的基本知识，提高观察能力、实验能力和分析问题解决问题的能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验能力，对于身边的现象和事物充满了好奇心和探索欲望。他们对摩擦力这个概念可能有一定的初步了解，但需要通过实验和观察进一步深化对摩擦力的认识。

学生在知识方面，已经学习了力的基本概念，对力的作用有一定的了解，这为本节课的学习提供了基础。然而，对于摩擦力的影响因素以及增大和减小摩擦力的方法，他们可能还没有系统的认识，需要通过实验和探究来建立。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察和实验能力，能够进行简单的实验操作和观察现象。但他们在数据分析方面的能力可能较弱，需要教师的引导和培养。此外，学生的团队合作能力也有待提高，需要教师组织引导学生进行合作探究。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和创新精神，喜欢动手实验和探索。但部分学生可能对科学的兴趣不够浓厚，学习积极性不高，这对课程的学习造成了一定的影响。此外，学生的自律性和学习习惯也有待提高，需要教师进行引导和培养。

对于本节课的学习，学生的知识基础和生活经验对学习摩擦力有一定的帮助，但需要通过实验和探究进一步深化对摩擦力的认识。学生的观察和实验能力为学习提供了基础，但需要在数据分析方面进行提升。学生的兴趣和创新精神有利于课程的开展，但需要教师引导和激发学生的学习积极性。同时，教师需要关注学生的自律性和学习习惯，引导他们积极参与课堂活动，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：

-讲授法：用于讲解摩擦力的概念、影响因素和增大减小摩擦力的方法，为学生提供理论基础。

-实验法：通过观察和操作实验，让学生直观地了解摩擦力的现象，培养学生的观察能力和实验能力。

-小组讨论法：在实验和探究过程中，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作和交流分享能力。

-问题驱动法：引导学生提出问题，并通过实验和观察来解决问题，培养学生的科学思维。

2.设计具体的教学活动

-导入环节：通过播放一个有关摩擦力的现象视频，激发学生的兴趣，并提出问题，引导学生思考。

-实验探究：设计一个简单的摩擦力实验，让学生观察和记录实验结果，探究摩擦力的大小与接触面积、压力等因素的关系。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们根据实验结果进行讨论，分析摩擦力大小的影响因素，并总结增大和减小摩擦力的方法。

-分享交流：邀请部分小组代表分享他们的讨论成果，让学生进行互动交流，互相学习和借鉴。

-总结归纳：教师对学生的讨论和实验结果进行总结和归纳，明确摩擦力的概念和影响因素，并强调增大和减小摩擦力的方法在实际生活中的应用。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，用于展示摩擦力的概念、实验步骤和结果，提供清晰的图文信息，帮助学生理解和记忆。

-视频：选择一个有关摩擦力的现象视频，用于导入新课，激发学生的兴趣和思考。

-实验材料：准备实验所需的材料，如木板、滑轮、重物等，确保实验的顺利进行。

-在线工具：如果条件允许，可以利用在线工具或软件进行数据采集和分析，提高实验的准确性和效率。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《运动与摩擦力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过东西放上台子推动却推不下来的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴