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三年级上册品德与社会教材分析

第一篇：三年级上册品德与社会教材分析

三年级上册《品德与社会》教材分析、本册教学内容分为三个单

元，第一单元是认识我自己，包括四课即两年来的变化、我的优点和

不足、我的兴趣和特长、相信我能行。第二单元我爱我家，包括五课

即说说我的家、我是怎样长大的、爸爸妈妈真辛苦、不当家不知柴米

贵、共建文明家庭。第三单元我们的班集体，包括说说我们班、同学

友谊要珍惜、我们应该这样学、团结合作才能赢这四课。这册教材的

编排主要有以下特点：

1、真实反映了社会，注重德育实效性。本套教材在内容的选择上，

注重反映儿童的社会生

活实际，每一个学习主题‘都尽可能选择既典型又真实的生活实

例，并通过大量的真实照片和情景对话，还原儿童的社会生活，让儿

童在现实或仿真的生活情境中，通过体验、辨析和感悟，对自己的情

感、态度、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和

自我修正，从而促进他们良好品德形成和社会性发展。

2、遵循综合构建原则，提升适应社会的能力。本套教材在整体构

建上，不仅对儿童成长的不同不生活领域或社会环境中的多种因素进

行了有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参

与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各

种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现

代社会。

3、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。本套教材在呈现形

式上，采用第一人称的主

体参与方式，辅以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引导学生用自己的

眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，有

自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际

问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。

第二篇：三年级品德与社会说教材

山东人民版三年级品德与生活说教材

尊敬的各位评委、老师大家好!今天我研说的是山东人民出版社

《品德与社会》三年级下册教材。下面我将从说课标、说教材、说建

议三个方面对本册教材进行研说。

一、说课标

（一）总目标《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德的形成

和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱

心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。培养

具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

（二）本册教材的内容标准

1.情感与态度方面培养学生热爱班集体，热爱班集体的生活，亲

近每一位班集体的人员。

2.行为与习惯方面使学生懂礼貌，行为文明，并养互相学习、互

相帮助的习惯。

3.知识与技能方面使学生初步了解生活中的环境、社会常识；了

解家乡故事，知道初步的环境保护知识；能掌握自己生活需要的基本

知识和劳动技能。

4.过程与方法尝试用观察、体验、实验、比较、讨论等方法进行

探究活动。在总目标之下课标又分别从情感与态度、行为与习惯、知

识与技能、过程与方法四方面作了具体要求。1.情感与态度培养学生

爱集体、爱家乡。认识家乡的美丽，感受家乡的魅力，用自己的双手

建设家乡的情感。

2.行为习惯：使学生形成初步的环保意识，关注身边的生活环境。

乐于参与有意义的活动。保护环境，爱惜资源。

3.知识与技能：（1）掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

（2）初步了解生活中的自然、社会常识。（3）了解有关家乡的故事。

4、过程与方法（1）体验提出问题、探索问题的过程。（2）尝试

用不同的方法进行探究活动。

二、说教材

我将从教材内容结构、编排体例，教材编写特，知识和技能的立

体式整合三方面来说。

（一）教材内容结构、编排体例

本册教科书以专题组织单元本册教科书，以整合的方式组织教材，

共设3个单元，分别：在集体中成长，我们生活的地方，爱护我们的

生活环境。每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题。

在单元主题下设课文主题，每个课文主题下面又生成多个小话题，来

引导学生学习、研讨。力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的

教育目标。以下是各个单元内容结构：教材内容三年级下册共安排了

三个单元主题，即：“在集体中成长”，“我们生活的地方”，“爱

护我们的生活环境”。第一单元在集体中成长包括3个主题我们是一

个集体，快乐的集体生活，大家都是好朋友。把这一单元作为品德与

社会的开篇，让孩子