八年级语文下册 第7课《龙的传人》教案 新教版（汉语）.docx

八年级语文下册第7课《龙的传人》教案新教版（汉语）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册《龙的传人》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和语言表达方式，提高语文表达能力。

2.文化意识：通过学习《龙的传人》，学生能够了解中国龙文化的内涵和特点，增强对自己文化的认同和理解。

3.思维品质：通过分析课文中的隐喻和象征手法，学生能够培养批判性和创造性思维，提高对文学作品的理解能力。

4.审美情趣：通过欣赏和分析《龙的传人》的艺术魅力，学生能够培养高雅的审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力。

三、学情分析

三、学情分析

1.学生层次：八年级一班的学生语文水平整体较好，有一定的阅读和写作基础。他们在学习过程中积极参与，课堂氛围活跃。但部分学生在理解文学作品和分析写作手法方面存在一定困难。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对中国传统文化有一定的了解，对龙文化有一定的认识。但在分析课文中的隐喻和象征手法方面，部分学生缺乏必要的思维训练，需要老师在课堂上进行引导和培养。

3.行为习惯：学生们普遍具备良好的学习习惯，能够按时完成作业。但在自主学习和合作探究方面，部分学生尚需提高。这要求老师在教学过程中注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

4.对课程学习的影响：针对《龙的传人》这一课文，学生们对于龙文化的认知有助于课堂的展开，但部分学生在分析文学作品方面的不足，可能会影响到他们对课文深层次意义的理解。因此，老师在教学中需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，提高全体学生的学习效果。

5.教学策略：针对学生的具体情况，老师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动思考和分析。同时，通过小组讨论、互动交流等方式，提高学生的合作能力和表达能力。此外，老师还应关注学生的个性化需求，给予不同学生不同程度的指导和帮助，使他们在课堂上都能得到有效的学习。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：老师在课堂上对《龙的传人》这篇文章进行详细解读，讲解课文中的难点和重点，帮助学生理解课文内容。

1.2讨论法：老师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，促进学生之间的交流和合作。

1.3案例分析法：老师通过分析其他文学作品中的隐喻和象征手法，引导学生运用类似的分析方法来理解《龙的传人》，提高学生的批判性和创造性思维。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：老师利用多媒体设备展示与龙文化相关的图片、视频等资料，丰富学生的视觉体验，增强对课文内容的理解。

2.2教学软件：老师运用教学软件进行课堂互动，通过问答、填空等形式，检验学生对课文知识点的掌握情况，激发学生的学习兴趣。

2.3网络资源：老师引导学生利用网络资源，查阅与龙文化相关的资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

2.4写作软件：老师让学生运用写作软件进行作文创作，及时给予反馈和指导，提高学生的写作能力。

2.5小组合作平台：老师利用小组合作平台，组织学生进行合作探究，分享学习心得和成果，培养学生的团队合作精神。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：老师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：老师围绕《龙的传人》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：老师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《龙的传人》这篇文章。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：老师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：老师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《龙的传人》这篇文章，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：老师通过讲述与龙文化相关的故事或案例，引出《龙的传人》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：老师详细讲解《龙的传人》中的难点和重点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：老师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-解答疑问：老师针对学生在学习