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打造和谐班级氛围预防校园欺凌

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

打造和谐班级氛围预防校园欺凌

课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治——和谐班级的建设

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕公民道德素养的培养，具体包括：

1.道德认知：通过案例分析、小组讨论等方式，使学生理解和谐班级的概念，认识校园欺凌的性质和危害，明确预防校园欺凌的重要性。

2.道德情感：培养学生对同伴的尊重和关爱，提高学生面对欺凌行为的道德敏感度，激发学生维护班级和谐、敢于担当的情感。

3.道德行为：引导学生学会用适当的方式处理人际关系，增强学生自我保护意识，提高学生预防校园欺凌的能力。

4.法治意识：通过情景模拟、法律知识讲解等环节，让学生了解相关法律法规，培养学生依法维护自身权益的法治意识。

5.团队合作：通过小组合作完成任务，培养学生团结协作、共同解决问题的能力，增强班级凝聚力。

6.批判性思维：引导学生对校园欺凌现象进行批判性思考，分析问题产生的原因，提出解决办法，培养学生的批判性思维能力。

7.自主学习能力：鼓励学生在课堂活动中主动参与、积极探究，培养学生的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）和谐班级的概念：使学生理解和谐班级的内涵，包括班级成员之间的相互尊重、团结协作、公平正义、互助友爱等。

（2）校园欺凌的性质和危害：让学生认识校园欺凌的行为特点及其对受害者、施害者以及整个班级氛围的负面影响。

（3）预防校园欺凌的方法：引导学生学会用适当的方式处理人际关系，提高自我保护意识，构建预防校园欺凌的防线。

（4）法律法规的相关知识：让学生了解与预防校园欺凌相关的法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国刑法》等。

（5）团队合作能力：培养学生团结协作、共同解决问题的能力，增强班级凝聚力。

（6）批判性思维能力：引导学生对校园欺凌现象进行批判性思考，分析问题产生的原因，提出解决办法。

（7）自主学习能力：鼓励学生在课堂活动中主动参与、积极探究，培养学生的自主学习能力。

2.教学难点：

（1）和谐班级氛围的营造：如何使学生真正理解并践行相互尊重、团结协作等价值观，从而营造和谐的班级氛围。

（2）校园欺凌的识别和应对：让学生能够在实际生活中识别校园欺凌行为，并采取正确的应对策略。

（3）法律法规的应用：如何使学生理解并掌握相关法律法规，提高依法维护自身权益的法治意识。

（4）团队合作中的角色定位和责任划分：培养学生如何在团队中找到自己的角色，明确责任，并与团队成员有效协作。

（5）批判性思维的培养：如何引导学生从不同角度分析问题，培养独立思考、敢于质疑的精神。

（6）自主学习的方法和技巧：培养学生如何制定学习计划、合理安排时间、有效利用资源等进行自主学习。

（7）将理论知识应用于实际生活中：如何让学生将所学知识运用到日常生活中，提高其解决实际问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析典型的校园欺凌案例，让学生直观地了解校园欺凌的现象及其危害，从而提高学生的道德认知。

（2）小组讨论法：引导学生针对案例进行小组讨论，分享各自的观点和感受，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

（3）角色扮演法：让学生模拟不同角色，如受害者、施害者、旁观者等，深入体验各自的感受，增强学生的同理心。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等展示校园欺凌的实例，生动形象地引导学生认识校园欺凌，激发学生的学习兴趣。

（2）网络资源：运用网络资源，向学生介绍相关法律法规，帮助学生了解法律知识，提高法治意识。

（3）教学软件：运用互动教学软件，开展课堂问答、小组竞赛等活动，调动学生的积极性，提高课堂参与度。

（4）情感教育：通过讲故事、分享真实案例等方式，激发学生的情感共鸣，培养学生良好的道德情感。

（5）实践活动：组织学生参加公益活动、志愿服务等实践活动，让学生在实践中体验道德行为，提升道德素养。

（6）评价机制：采用自评、互评、教师评等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行综合评价，激发学生的学习动力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“和谐班级的建设”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，