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打造和谐班级氛围预防校园欺凌
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
打造和谐班级氛围预防校园欺凌
课程基本信息
1.课程名称:小学道德与法治——和谐班级的建设
2.教学年级和班级:小学五年级2班
3.授课时间:2022年5月10日星期二上午第二节课
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕公民道德素养的培养,具体包括:
1.道德认知:通过案例分析、小组讨论等方式,使学生理解和谐班级的概念,认识校园欺凌的性质和危害,明确预防校园欺凌的重要性。
2.道德情感:培养学生对同伴的尊重和关爱,提高学生面对欺凌行为的道德敏感度,激发学生维护班级和谐、敢于担当的情感。
3.道德行为:引导学生学会用适当的方式处理人际关系,增强学生自我保护意识,提高学生预防校园欺凌的能力。
4.法治意识:通过情景模拟、法律知识讲解等环节,让学生了解相关法律法规,培养学生依法维护自身权益的法治意识。
5.团队合作:通过小组合作完成任务,培养学生团结协作、共同解决问题的能力,增强班级凝聚力。
6.批判性思维:引导学生对校园欺凌现象进行批判性思考,分析问题产生的原因,提出解决办法,培养学生的批判性思维能力。
7.自主学习能力:鼓励学生在课堂活动中主动参与、积极探究,培养学生的自主学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)和谐班级的概念:使学生理解和谐班级的内涵,包括班级成员之间的相互尊重、团结协作、公平正义、互助友爱等。
(2)校园欺凌的性质和危害:让学生认识校园欺凌的行为特点及其对受害者、施害者以及整个班级氛围的负面影响。
(3)预防校园欺凌的方法:引导学生学会用适当的方式处理人际关系,提高自我保护意识,构建预防校园欺凌的防线。
(4)法律法规的相关知识:让学生了解与预防校园欺凌相关的法律法规,如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国刑法》等。
(5)团队合作能力:培养学生团结协作、共同解决问题的能力,增强班级凝聚力。
(6)批判性思维能力:引导学生对校园欺凌现象进行批判性思考,分析问题产生的原因,提出解决办法。
(7)自主学习能力:鼓励学生在课堂活动中主动参与、积极探究,培养学生的自主学习能力。
2.教学难点:
(1)和谐班级氛围的营造:如何使学生真正理解并践行相互尊重、团结协作等价值观,从而营造和谐的班级氛围。
(2)校园欺凌的识别和应对:让学生能够在实际生活中识别校园欺凌行为,并采取正确的应对策略。
(3)法律法规的应用:如何使学生理解并掌握相关法律法规,提高依法维护自身权益的法治意识。
(4)团队合作中的角色定位和责任划分:培养学生如何在团队中找到自己的角色,明确责任,并与团队成员有效协作。
(5)批判性思维的培养:如何引导学生从不同角度分析问题,培养独立思考、敢于质疑的精神。
(6)自主学习的方法和技巧:培养学生如何制定学习计划、合理安排时间、有效利用资源等进行自主学习。
(7)将理论知识应用于实际生活中:如何让学生将所学知识运用到日常生活中,提高其解决实际问题的能力。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)案例分析法:通过分析典型的校园欺凌案例,让学生直观地了解校园欺凌的现象及其危害,从而提高学生的道德认知。
(2)小组讨论法:引导学生针对案例进行小组讨论,分享各自的观点和感受,培养学生的团队合作能力和批判性思维。
(3)角色扮演法:让学生模拟不同角色,如受害者、施害者、旁观者等,深入体验各自的感受,增强学生的同理心。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用PPT、视频等展示校园欺凌的实例,生动形象地引导学生认识校园欺凌,激发学生的学习兴趣。
(2)网络资源:运用网络资源,向学生介绍相关法律法规,帮助学生了解法律知识,提高法治意识。
(3)教学软件:运用互动教学软件,开展课堂问答、小组竞赛等活动,调动学生的积极性,提高课堂参与度。
(4)情感教育:通过讲故事、分享真实案例等方式,激发学生的情感共鸣,培养学生良好的道德情感。
(5)实践活动:组织学生参加公益活动、志愿服务等实践活动,让学生在实践中体验道德行为,提升道德素养。
(6)评价机制:采用自评、互评、教师评等多种评价方式,对学生的学习过程和成果进行综合评价,激发学生的学习动力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“和谐班级的建设”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,
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