人教版 一年级上册音乐第四单元 唱歌 小青蛙找家教案.docx

人教版一年级上册音乐第四单元唱歌小青蛙找家教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是唱歌《小青蛙找家》。这首歌曲来自人教版一年级上册音乐第四单元，歌词简单有趣，旋律朗朗上口，适合一年级学生学习。歌曲通过描述小青蛙寻找家的过程，引导学生感受音乐的节奏和旋律，培养他们对音乐的兴趣和感知能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对音乐的基本认知和一年级学生的学习能力上。学生在之前的学习中已经接触过一些简单的歌曲，对音乐的基本节奏和旋律有一定的感知。通过学习《小青蛙找家》，学生可以进一步巩固这些知识，提高音乐素养。同时，歌曲中的歌词也涉及到一些日常生活中的场景，可以帮助学生巩固语文知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括音乐审美、音乐表现和音乐创造三个方面。通过学习《小青蛙找家》，学生将能够感受和理解音乐节奏和旋律的美感，培养音乐审美能力。同时，通过合唱和分组演唱等形式，学生能够提升音乐表现力，锻炼合作意识和团队协作能力。此外，教师还将引导学生进行简单的音乐创作，激发学生的创新思维和音乐创造力。通过本节课的学习，学生将能够在音乐方面得到全面的提升和发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生可能已经接触过一些基础的音乐知识，如简单的节奏、旋律概念，以及一些基本的音乐术语。此外，他们可能也有一定的歌唱经验，能够跟随音乐节奏进行合唱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对音乐表现出较高的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己。在学习能力上，他们具备一定的听觉和动作协调能力，能够快速学习简单的歌曲。在学习风格上，他们倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢直观和趣味性的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《小青蛙找家》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难，如歌词的记忆、旋律的准确演唱以及节奏的把握。特别是对于一些音乐基础较弱的学生，他们可能需要更多的指导和练习来克服这些挑战。此外，学生可能在合唱时遇到音准和节奏的不一致问题，需要教师耐心引导和训练。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动教学法：通过小组讨论、合唱练习等形式，促进学生之间的互动和合作，提高他们的音乐表现能力和团队协作能力。

-实践教学法：通过让学生亲身体验唱歌、节奏练习等活动，增强他们对音乐的感觉和理解。

-情境教学法：通过创造有趣的情境，如小青蛙找家的故事情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：教师可以讲述小青蛙找家的故事，引发学生的兴趣，并引入歌曲学习。

-唱歌练习：教师指导学生学习歌曲《小青蛙找家》，从歌词记忆到旋律演唱，分步骤进行练习，鼓励学生积极参与和展示自己。

-节奏游戏：通过节奏卡片游戏，让学生在游戏中练习节奏感，增强对音乐的理解。

-小组合作：学生分组进行合唱练习，鼓励他们相互配合，提高团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT展示歌曲的歌词和旋律图，帮助学生更好地学习和理解歌曲。

-音乐视频：播放《小青蛙找家》的歌曲视频，让学生直观地感受音乐的节奏和旋律。

-乐器辅助：使用吉他或钢琴等乐器伴奏，为学生提供正确的音准和节奏参考。

-在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生尝试创作自己的音乐作品，激发创造力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小青蛙找家》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲教学目标和歌曲重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《小青蛙找家》的歌词、旋律和节奏，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲重点，强调歌曲难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的节奏和旋律展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点