中班幼儿参与班级物质环境创设的现状研究——以西安市某幼儿园为例.docxVIP

中班幼儿参与班级物质环境创设的现状研究——以西安市某幼儿园为例.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

PAGE

PAGEVI

中班幼儿参与班级物质环境创设的现状研究——以西安市某幼儿园为例

摘要

幼儿园班级物质环境是幼儿生活的重要场所，幼儿的身心发展各方面能力都与环境有关，尤其是班级物质环境。不仅能激发幼儿的好奇心，求知欲、和探索欲望。还能锻炼幼儿的动手操作能力，认知以及社会发展能力，在艺术教育中发展欣赏美，表现美，创造美的能力。

本研究选取西安市某一幼儿园的部分教师进行了调查。选用文献法、访谈法、问卷法，从一下几个方面：教师的态度、教师的指导方式和幼儿的参与三方面进行研究。研究中发现，幼儿参与方式单一、参与度较低等问题。并提出对应地策略，即提升教师专业能力知识，幼儿

文档分享

咨询Ta 进入空间

更多 >