七年级生物上册 2.1 多种多样的生态系统参考教案 苏科版.docxVIP

七年级生物上册2.1多种多样的生态系统参考教案苏科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物上册第2.1节多种多样的生态系统

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解生态系统的概念、类型及功能，形成对生态系统多样性的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学生态学知识解释生活中的生态现象。

3.科学探究：通过观察、调查、实验等方法，提高学生对生态系统的研究和探索能力。

4.科学态度：培养学生热爱自然、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。

5.社会责任：使学生认识到生态环境保护的重要性，积极参与环保实践活动，成为负责任的公民。

重点难点及解决办法

重点：

1.生态系统的概念及其组成

2.不同类型生态系统的特点和功能

3.生态系统多样性的意义

难点：

1.生态系统各组成部分之间的相互作用和能量流动

2.生态系统多样性的形成机制

3.人类活动对生态系统的影响及对策

解决办法：

1.利用图表、动画等多媒体教学资源，形象生动地展示生态系统各组成部分之间的关系，帮助学生理解能量流动和物质循环。

2.通过案例分析、讨论，让学生深入了解生态系统多样性的形成机制，提高其分析问题和解决问题的能力。

3.结合当地生态环境实际，组织学生开展实地考察和调查，使学生亲身感受人类活动对生态系统的影响，从而增强其社会责任感和保护环境的意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物模型、标本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库。

3.信息化资源：生态系统的视频资料、动画、图片、相关学术文章等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、实验操作、案例分析等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“多种多样的生态系统”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生态系统的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“多种多样的生态系统”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生态系统的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生态系统学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生态学基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课生态系统的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生态系统的概念、类型及功能，结合实例帮助学生理解。

突出生态系统多样性的重要性，强调不同生态系统之间的差异，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕不同生态系统的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验生态系统的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对生态系统的知识点进行梳理和总结。

强调生态系统多样性的重点和不同生态系统的特点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生态系统知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生态系统相关的拓展知识，如生态系统的保护、可持续发展等。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生态系统的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生态系统的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生态系统内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生态系统内容

学生学习效果

1.理解生态系统的概念、类型及功能，能够描述不同生态系统的特点和重要性。

2.掌握生态系统中各组成部分之间的相互作用和能量流动，能够解释简单的生态现象。

3.了解生态系统多样性的意义，能够分析不同生态系统对生物多样性的贡献。