二年级语文下册 第八单元 课文7 口语交际 推荐一部动画片教案（pdf） 新人教版.docxVIP

二年级语文下册第八单元课文7口语交际推荐一部动画片教案（pdf）新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版二年级语文下册第八单元课文7的口语交际，主题为“推荐一部动画片”。教学内容涉及对动画片的认知、描述与推荐，旨在提高学生的口语表达能力和分享意识。本节课与学生对动画片的喜爱和已有知识紧密相关，通过此环节，学生可运用前期学到的词汇、句型，以及对动画故事的理解，描述喜欢的动画片及其特点。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生自入学以来，已接触过多种动画片，对动画故事及人物有一定的了解和喜好。在此基础上，通过本节课的学习，学生可进一步巩固运用语文知识，如形容词、动词等描述动画片，锻炼口语交际能力。同时，课程内容也与学生的实际生活紧密相连，有助于提高学生的参与度和兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的口语表达与分享意识，深化对动画文化的理解与欣赏。通过推荐动画片的活动，提升学生以下方面的能力：一是语言建构与应用，学会运用丰富的词汇和流畅的语句描述动画内容，发展个性化的表达方式；二是文化理解与传承，让学生在推荐中感受不同文化背景下的动画创作，增进对多元文化的认识；三是审美鉴赏与创造，引导学生发现并表达动画片的艺术美感，激发创造潜能。通过以上核心素养的培养，使学生形成积极主动的交流态度，提高合作分享的能力，促进综合素质的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）学会运用课文中学到的词汇和句型，流畅地描述一部自己喜欢的动画片。

举例：如运用“美丽的”、“勇敢的”、“奇幻的”等形容词，“讲述”、“表现”、“推荐”等动词，来构建句子，表达对动画片的喜爱和推荐。

（2）掌握推荐动画片的表达结构，包括开场白、主要内容、个人感受和结尾。

举例：开场白可用“今天我要向大家推荐一部我很喜欢的动画片——《XX》”；主要内容需描述动画片的故事梗概、角色特点等；个人感受分享自己对动画片的看法；“希望大家也会喜欢”等作为结尾。

（3）培养倾听他人分享并给予反馈的良好交际习惯。

举例：在同学推荐动画片时，注意倾听，不插话，结束后能针对内容给予评价或提问。

2.教学难点

（1）如何引导学生运用丰富多样的词汇和句型进行表达。

难点解析：学生可能在实际表达中，词汇和句型使用较为单一，需要教师通过示例、引导和练习，帮助学生拓展表达方式。

（2）如何让学生在口语表达中注意语言的连贯性和逻辑性。

难点解析：学生在描述动画片时可能存在语言不连贯、逻辑混乱等问题。教师需指导学生先构思好表达框架，再进行详细描述，保证表达的条理性和逻辑性。

（3）如何培养学生倾听他人分享并给予有效反馈的能力。

难点解析：学生在交际过程中，可能忽视倾听他人的重要性，或反馈时出现无关或无意义的问题。教师应通过实际演练、指导反馈技巧等方法，提高学生的倾听和反馈能力。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解课文中的词汇、句型和表达结构，为学生提供口语表达的基本框架和技巧。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相学习、借鉴，提高口语表达能力。

（3）案例研究：选择一部具有代表性的动画片，分析其故事情节、角色特点等，引导学生学会如何进行推荐表达。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演动画片中的角色，通过情景再现，锻炼口语表达和交际能力。

（2）游戏：设计“动画片推荐大赛”等游戏，激发学生兴趣，提高参与度，促进学生互动。

（3）小组合作：分组进行动画片推荐，培养学生的团队合作精神和倾听他人意见的能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作课件，展示动画片的图片、简介和相关词汇、句型，方便学生观看和学习。

（2）视频：播放动画片片段，让学生更直观地了解动画内容，提高口语表达的形象性。

（3）在线工具：利用网络资源，如动画图片、音频等，丰富教学内容，拓展学生视野。

（4）实物展示：准备动画片的周边产品，如玩具、书籍等，增加课堂趣味性，激发学生兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料（包括PPT、视频和预习问题），要求学生预习课文，了解动画片的推荐结构。

-设计预习问题：围绕“如何推荐一部动画片”，设计问题如“你最喜欢的动画片是什么？它有哪些吸引人的地方？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，观看视频，学习如何推荐动画片。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：