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小学生情感表达艺术

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学生情感表达艺术

2.教学年级和班级：小学四年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的审美与人文素养，以及创新与实践能力。在情感表达艺术的学习过程中，学生将通过对课本内容的深入理解和实践，提升自己的审美情趣，增强对美好情感的追求和表达能力，同时也培养了学生的创新思维和实践操作能力。

总的来说，本节课的核心素养目标旨在培养学生对情感表达艺术的热爱，提升他们的审美和人文素养，以及创新与实践能力，从而更好地适应未来社会的发展需求。

学情分析

小学四年级的学生在情感表达艺术方面具有一定的基础，他们已经能够通过简单的语言、绘画等手段来表达自己的情感。然而，他们在情感表达的深度和广度上仍有待提高。大部分学生对艺术作品有一定的欣赏能力，但缺乏对作品背后的情感和内涵进行深入理解的能力。此外，学生的创新意识和实践能力也有待加强。

在知识方面，学生已经学习了简单的绘画、手工制作等技能，对色彩、形状、线条等有一定的认识。然而，他们在艺术表现手法和技巧上还不够熟练，需要通过实践来进一步提高。在能力方面，学生具备一定的观察力、想象力和创造力，但需要在老师的引导下，运用到情感表达艺术中。在素质方面，学生需要培养对艺术的热爱，提高自己的审美情趣和人文素养。

学生在行为习惯方面存在一定的差异。部分学生上课注意力不集中，容易分心，对课程学习产生影响。另外，部分学生胆子较小，不敢主动表达自己的观点和情感，需要在老师的鼓励和引导下，逐渐克服这一问题。对于课程学习，这些学情特点都需要老师在教学过程中充分考虑，并采取相应的教学策略和方法。

针对学生的学情特点，老师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，提高他们的参与度。可以通过设置有趣的活动和任务，引导学生主动参与课堂，发挥他们的想象力和创造力。同时，老师还应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，让他们在情感表达艺术方面得到更好的发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

2.课程平台：无

3.信息化资源：教学课件、图片素材、视频素材、在线艺术作品库等。

4.教学手段：讲解、示范、实践、小组讨论、作品展示等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《情感表达艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要表达自己情感，但却不知道如何表达的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索情感表达艺术的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解情感表达艺术的基本概念。情感表达艺术是通过艺术手段来表达和传达个人情感的一种方式。它有助于我们更好地理解和管理自己的情感，同时也能增进与他人之间的沟通和理解。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了情感表达艺术在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情感表达艺术的重要性和实际应用这两个重点。对于如何运用情感表达艺术这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与情感表达艺术相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示情感表达艺术的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“情感表达艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了情感表达艺术的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对情感表达艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-《情感的艺术》：这本书深入探讨了情感表达的艺术，包括不同文化和历史背景下的情感表达方