八年级语文下册 动物植物 第十三课 雪猴 第五课时 自读课文教案 新教版（汉语）.docxVIP

八年级语文下册动物植物第十三课雪猴第五课时自读课文教案新教版（汉语）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级语文下册动物植物第十三课《雪猴》第五课时自读课文。课程内容包括对课文的理解、分析、朗读和拓展。学生需要通过本节课的学习，掌握课文中的关键词语、句式和修辞手法，理解课文内容，提高阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解技巧，对动物植物的专题也有一定的了解。本节课的内容在学生的已有知识基础上，进一步引导学生深入理解课文，通过分析课文中的描写手法，提高学生的阅读理解能力。同时，课文中的雪猴形象也与学生对动物的认知相联系，有助于学生对课文内容的理解和把握。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

首先，语言理解与运用方面，学生需要通过阅读理解课文内容，掌握关键词语、句式和修辞手法，提高阅读理解能力。同时，学生还需要通过课堂讨论和表达，提升自己的语言表达能力和交流能力。

其次，思维发展与提升方面，学生需要通过分析课文中的描写手法和情节发展，培养自己的逻辑思维和批判性思维能力，提高对文本的分析和理解能力。

在审美鉴赏与创造方面，学生需要通过欣赏和分析课文中的文学美感，提升自己的审美能力。同时，学生还可以通过创作性的写作和表达，展示自己的创造力和想象力。

最后，文化传承与理解方面，学生需要通过学习课文中的动物植物知识，了解和传承我国丰富的自然文化。同时，学生还可以通过对比不同文化背景下的动物植物认知，提高自己的文化理解和包容能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解和把握：学生需要掌握课文中的关键词语、句式和修辞手法，理解课文内容，提高阅读理解能力。

解决办法：通过引导学生进行课前预习、课堂讨论和课后复习，提供相关的学习资料和例子，帮助学生深入理解课文内容。

2.课文中的描写手法的分析：学生需要学会分析课文中的描写手法，理解作者的表达意图，提高阅读理解能力。

解决办法：通过引导学生进行朗读、讨论和写作练习，提供相关的写作指导和示例，帮助学生掌握描写手法并应用于实际写作中。

难点：

1.对课文深层含义的理解：学生可能难以理解课文中的深层含义和象征意义，需要引导学生在理解课文内容的基础上进行深入思考和解读。

解决办法：通过引导学生进行小组讨论、思维导图制作和课堂分享，提供相关的思考问题和指导，帮助学生探索课文的深层含义。

2.描写手法的创新运用：学生可能难以将课文中的描写手法创新性地运用到自己的写作中，需要引导学生在模仿的基础上进行创新和变化。

解决办法：通过提供写作指导和示例，鼓励学生进行创意写作和表达，提供学生互相评改和反馈的机会，帮助学生提升写作能力和创新思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、电子教材、相关学习网站等。

3.信息化资源：课文音频、相关视频资料、图片素材、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、写作练习、互动问答等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《雪猴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对雪猴有什么了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雪猴的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解雪猴的基本概念。雪猴是一种生活在高山地区的猕猴，它们生活在……（详细解释雪猴的生活习性和生活环境）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了雪猴在生态系统中的作用，以及它如何帮助维持生态平衡。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调雪猴的生活习性和生态作用这两个重点。对于雪猴的繁殖行为和保护状况这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雪猴相关的实际问题，如雪猴的保护措施、雪猴与人类的关系等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，如模拟雪猴的饮食习性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“雪猴在生态系统中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并