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初中校园欺凌的教育家庭支援

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中校园欺凌的教育家庭支援

教材分析

《初中校园欺凌的教育家庭支援》这一课程内容，源自于初中阶段学生心理健康教育的一部分。该部分主要帮助学生认识校园欺凌的现象，理解其对受害者身心健康的危害，并探讨如何通过家庭支援来预防和减少校园欺凌行为。课程内容与实际生活紧密相关，旨在培养学生健康的心态和良好的人际交往能力，增强家庭与学校之间的合作，共同营造一个和谐的校园环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：身心健康、社会适应、道德品质。通过学习，学生能更好地理解校园欺凌行为对自身和他人的身心健康影响，提高自我控制力和情绪管理能力；学会与他人和谐相处，增强社会适应能力；树立正确的价值观，养成尊重他人、关爱他人的道德品质。

重点难点及解决办法

重点：学生对校园欺凌现象的理解，认识到其对受害者身心健康的危害，以及通过家庭支援预防和减少校园欺凌行为的方法。

难点：如何引导学生深入思考和反思自身可能存在的欺凌行为，以及如何采取实际行动改变这种行为。

解决办法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实践中深入理解校园欺凌的内涵和危害，提高自我认知。同时，借助家庭作业和课后实践，鼓励学生与家长共同探讨家庭支援的方式，从而实现对校园欺凌的有效预防和减少。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入真实的校园欺凌案例，让学生直观地认识到欺凌行为的具体表现和危害，激发学生的学习兴趣和思考能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对案例进行讨论，分享各自观点和感受，培养学生的人际交往能力和团队协作精神。

（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生亲身参与其中，从而更好地理解受害者的心情和感受，提高同理心。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示校园欺凌的现象，增强学生的直观感受，提高课堂氛围。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，如在线问答、调查问卷等，让学生在课堂上积极参与，提高教学效果。

（3）网络资源：引入网络资源，如相关文章、新闻报道等，让学生了解校园欺凌的现状，拓宽视野，增强对社会现象的敏感度。

（4）纸质教材：结合纸质教材，为学生提供丰富的学习材料，方便学生随时查阅和复习。

（5）家庭作业与课后实践：布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学内容；同时，鼓励学生在课后与家长共同探讨家庭支援的方式，将所学知识运用到实际生活中。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“初中校园欺凌的教育家庭支援”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的相关知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的相关知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，